《交往讲艺术》教案.docx

一、思想品德课教学设计（鲁教版初二下册） 《交往讲艺术》教案 [教学依据] 发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。 [教材分析] 第十课从属于第五单元“学会交往天地宽”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。第十课“掌握交往艺术,提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。 [学情分析] 青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交???方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。 [教学目标] 〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。 ?[教学重点、难点] 1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。 2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。 [教学准备] 教师准备：多媒体课件?? 学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演 [教学过程] 课前背景音乐：歌曲《朋友的心》 习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟 ? 生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。（齐述三原则） 师：评价鼓励 ? 一、合理分组、创设情境、导入新课： ?? 感触生活? 学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。 ? 出示学习目标?? ?? 1、掌握交往的技巧，要讲艺术。 2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。 3、提高自身的交往素质。 ? 二、走进生活、合作探究、成果共享 环节一 解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。 问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？ 2、你希望谈话时对方怎么做？ 学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。 ? 3、假如是你所希望的做法，对你的交往会产生怎样的积极影响？ ? 学会倾听，能使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往范围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。 我学我用:掌握了倾听的技巧以后： 在听课时，我会…… 父母批评教育时，我会…… 与他人交谈时，我会…… 环节二 场景模拟：1、刘星没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。 2、夏雨与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。 请问：1、你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？ 2、根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？ 参考答案：人际交往中要注意表达的技巧： 表达时要选择双方都感兴趣的话题，不要只顾自己说； 说话要注意分寸和角度； 说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端庄、态度谦虚友善等。 我在行动： 对照上面的技巧，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？ 身临其境： 假若你遇到下列情形，你会怎样说？ 1、妈妈不在家，阿姨到我家，我会…… 2、我借了同学的图书，今天应归还，但我忘带了，我会…… 3、同学拖地，不小心溅了我一脚脏水，我会…… 环节三 心情广场 甲乙两个同学是好朋友，两人学习都很努力。一次数学单元测试，两人都考了85分。同学甲回家后，他的妈妈看到他只考了85分，就冷冷的说：“怎么只考了85分啊？”同学甲很不高兴的回答：“这次题目太难，我已经很努力了。”边说着，眼泪已经在眼眶里打转转了。相反的，同学乙一回到家，他的妈妈一看到他考了85分，就兴高采烈的说：“哇！好棒喔！你又有进步了啊！”同学乙很高兴的说：“85分算什么，下次我要争取得最高分！”（如果乙的妈妈说“儿子，你太伟大了”，同学乙会有何言行？） （1）从这个小故事中，我们感悟到了什么？ 生活中，我们应该学会赞美。恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能增进双方的交流，增进双方的友谊。 （2）在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？ 赞美要有针对性（闪光点），需自然、顺势，具体、真诚；要努力给对方渴望得到的那份赞美，还要赞美那些不被注意的人们。 人生絮语 1、仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。----马克·吐温 2、把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞他人，又愉悦自己。 3、多一份赞美的眼光看世界，生活就会更精彩。 同享阳光 我们的生活和生活的集体有很多人(或