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《品德与生活》四年级上第三单元第1课
《品德与生活》四年级 上
第三单元第 1 课
你是我的好朋友 设计者 任永光 目标要求 1.知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2.感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习;懂得宽容别人、欣赏别人、关心别人可以得到更多的朋友的道理。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1.通过学习,进一步了解自己的朋友。2.知道拥有友谊是一件快乐的事情。3.学会欣赏,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习。 课前准备 1.学生学唱“找朋友”和“让我们荡起双浆”两首歌。2.学生准备一张卡纸。 教学过程 设计说明 一、导入1.欣赏照片师:同学们,我们每天一起学习,一起游戏,校园里,留下我们的欢声,教室里,留下我们的笑语。咱们先来欣赏几张照片吧,看了之后,请你们说说自己的感受。(点击图片组“幸福的集体”)2.畅谈感受师:看了一幅幅照片,你们觉得我们的集体是一个怎样的集体呢?学生自由发言。3.揭示主题教师口述单元主题词并出示单元主题:生活在集体中 从班级集体照导入本单元的学习,学生感到亲切,容易引起情感共鸣。
二、学习1.引出“朋友”。(1)师:老师上小学的时候,在温暖的班集体中,经常唱一首“找朋友”的歌曲。此时,教师情不自禁地哼“找朋友”这首歌的旋律。(2)师:老师一哼“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友”,同学们就睁大了眼睛,可见大家也很喜欢这首乐曲,那就让我们随着乐声一起欢唱吧。(点击录音“找朋友”)(3)师:这节课,我们就来学习第1课——你是我的好朋友。2.介绍朋友。(1)师:在班集体中,我们每天和朋友一起学习,一起生活,和朋友朝夕相处,无话不说,你对自己的朋友肯定有所了解,能向大家介绍一下吗?学生在台下作准备,教师巡视,并予以指导。可按“展示台”中的文字形式进行介绍;也可出示和朋友的合影,再作适当介绍;还可以快板的形式进行介绍。(2)学生自愿上台介绍自己的好朋友。(3)教师小结:同学们刚才的介绍,让老师看到了大家都拥有自己的朋友,也看到了大家对自己的朋友有一定的了解,老师很欣慰。3.赞美朋友。(1)师:结识新朋友,不忘老朋友,朋友多了路好走。我们怎样才能获得更多的朋友呢?其实,多关心别人,善于发现别人的优点,多赞美别人,是很重要的一点。(2)师:咱们的同龄人是怎么夸自己的同伴的呢,我们来看一看(点击图片“赞美朋友”)师:画面中的小同学有哪些优点,你发现了吗?学生自由发言。(3)师:你身边的同学有哪些优点?怎么赞美自己的同学呢?一位聪明的孩子想出了一个好办法:他将朋友的优点写在了闪光卡上,并将闪光卡送给自己的朋友。大家想看看这张闪光卡吗?(点击图片“闪光卡” )师:请你们也拿出课前准备好的漂亮卡片,将一位同学的优点写在闪光卡上吧。学生制作闪光卡。(4)互相赠送闪光卡,并手拉手齐唱“让我们荡起双浆”。(点击录音“让我们荡起双浆”) ?
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在轻松愉悦的氛围中,引出课题,启动新课。
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展示形式的多样化,既发挥了学生的潜能,又提高了教学目标的达成度。
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通过制作闪光卡,进一步增进了友谊,同时让学生领悟欣赏别人可以获得更多朋友的道理。本环节的安排,先依托教材,再超越教材,体现了教学的层次性。 三、拓展1.课堂小结?师:通过这节课的学习,我们进一步了解了自己的朋友,并知道拥有友谊的确是一件快乐的事情。下节课,我们将走进名人的友情世界,去深入地感受友谊的可贵。2.布置作业请学生课后去搜集有关友谊的名言和小故事。 由课内延伸至课外,并为第二课时的教学做铺垫。 第二课时 课时目标 1.进一步明白朋友间应该互相关心、互相帮助。2.从名言中进一步明白拥有友情的方法。3.感受友谊的可贵,懂得要珍惜友情。 课前准备 学生搜集有关友谊的名言和小故事。 教学过程 设计说明 一、导入师:通过上节课的学习,我们明白了能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情,有一首叫“快乐朋友”的小诗恰好写出了这个意思,小诗是这样说的。此时,师有意拉着一位孩子边拍手边吟小诗“快乐朋友”。(点击文字“快乐朋友”)师继续逐一拉着孩子的手吟诵小诗,并带动全班孩子一起吟诵,营造氛围。 吟诵小诗,以情唤情。 二、学习1.进 “友谊谷”。(1)师:友情无时不在,友情无处不有,无产阶级革命家刘伯承与邓小平,有着13年共同指挥军队的战斗生涯,有着长达半个多世纪的战友情谊。让我们回到战火纷飞的年代,听听这两位伟人之间的动人故事吧。(播放录音“刘邓故事”)(2)师:有几位同学课前也搜集了友情小故事,能讲给大家听听吗?请一两位学生上台讲故事。(3)师:一幅幅难忘的画面,一个个感人的故事,告诉
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