《锄禾》教学设计.doc

《锄禾》教学设计 授课内容：苏教版一年级语文下册 授课教师：徐 翠 教学目标： 　　　 1、学会诗中的四个生字，认识三个字。（重点） 　　　 2、正确、流利、有感情地诵读、背诵古诗。（重点） 　　 　3、懂得农民伯伯的辛苦粮食来之不易，要尊敬农民、爱惜粮食。（难点） 教学过程： 一、导入（看课本插图导入） 　1、说一说：你看到了什么？学生说。 教师引导（1）、图上有谁？一位农民伯伯。 　　（2）、他在干什么？他手里拿着锄头正在为田里的禾苗锄杂草。这在古代叫做“锄禾”。（板书：锄禾） 　2、唐代有位叫李绅的诗人看到农民伯伯在田里干活就写了一首诗，名字叫做《锄禾》。今天我们就一起来学习这首诗吧！ 二、进入新课 　　1、读题目（教师范读、学生读）。 　　2、初读课文（黑板出示古诗全文） 　　3、学生自由读，指名学生读。 　　4、教师：这是一首五言绝句，我们要读出节奏。 　　　　　 教师先正音后范读 　　5、生再读（先练读再指名读和齐读） 　　　　　 三、学习生字 　同学们读得这么认真，诗中的几个生字忍不住想要和大家认识一下了。 　 1、学习“禾”，它是什么呢？（学生答：禾苗。）田里的庄稼（稻麦）的植株。怎样记住这个字呢？（学生答并书空） 　 2、学习“午”，看插图，太阳怎么样？（热）一天中什么时候太阳最热呢？（中午）读古诗的第一行，并指出“午”，我们要怎样才能记住这个字呢？（学生同桌互相说并书空） 　 3、学习“辛苦”，图上的农民伯伯干活干得怎样？很累——辛苦。要怎样记住这两个字呢?引导学生从读音、结构等方面分析。 　 4、认识了这四个生字，就让我们拿出练习本动手写一写吧！ 教师在田字格中范写。按照教师的范写，同学们也来写一写：看看谁在写字的时候姿势最正确，字也写得最认真。 　学生描红并练写，然后组词。 　（教师了解学生写字情况并表扬写得好的学生） 　　　　　 四、理解大意，再读古诗 　 1、齐读古诗 　 2、师生共读 　 3、你试着把你刚刚看课本插图时发现的连起来说成几句话。 　学生说，教师帮助总结：我们说的这几句话，其实诗人李绅也说了，只不过他说得更简洁：“锄禾日当午，汗滴禾下土。” 　4、农民伯伯这么辛苦，诗人想告诉（提醒）我们什么呢？ 　　教师解释：餐，饭食；皆，都。 　5、学生自由练读并背诵全诗。 五、延伸拓展 　如果遇到有人把饭撒在地上或是把打完的剩饭倒掉，你会怎么办？学生交流。 　　　　　 六、课文小结 看了图，读了古诗之后，你想到了什么？你今后要怎样对待来之不易的劳动果实呢？ 　　　　　学生说，教师总结（结合板书）。 　　　　　 七、作业 　在汉语拼音本上，抄写或者默写《锄禾》全诗。 　　　　 八、板书 锄禾 农民→ 辛苦 →要尊重 粮食→来之不易→要爱惜 九、课后反思 《锄禾》古诗的思想教育意义，在于要求学生树立“粮食来之不易，我们要爱惜粮食”的美德。在教学中未能联系学生平常生活中喜欢浪费的表现，进行教育，从而使学生对农民锄禾的辛苦，粮食珍贵铭刻于心。其次，学生写字时间在课堂上没有得到保证。在教学诵读的过程中，教师讲得多了，而学生没有充足的练读时间。