试析对我国地方高等教育中几个热点问题的思考论文.docVIP

　　试析对我国地方高等教育中几个热点问题的思考论文 ［论文摘要］地方高等教育从形式到内涵、办学方向到培养模式、政府宏观指导到内部自主管理等诸多方面还有不少值得研究探索之处。在应用型人才培养问题上要正确处理好理性与感性的关系，在有关高校办学自 ［论文摘要］地方高等教育从形式到内涵、办学方向到培养模式、政府宏观指导到内部自主管理等诸多方面还有不少值得研究探索之处。在应用型人才培养问题上要正确处理好理性与感性的关系，在有关高校办学自主权和高校内部管理结构的落实问题上要正确处理好学校与地方的关系，在改进高等教育质量管理健全质量评价制度问题上要正确处理好外部评价与自我评价的关系。 ［论文关键词］地方高等教育热点问题 在我国高等教育从精英教育向大众化教育过渡的过程中，地方高校发挥着极大的作用。但地方高等教育从形式到内涵、从硬件到软件、从办学方向到培养模式、从专业设置到课程建设、从师资队伍到教学组织等方面，都还存在着不少值得研究和探索的问题。 一、地方高等教育存在的问题 （一）地方高校办学经费严重匮乏 地方高校的生均费不到部属重点高校的一半。特别是为数众多的地方高校在扩招之后，实验条件跟不上，教室宿舍比较紧张，师资力量相对薄弱，财政投入严重短缺。许多地方高校建设新校区，负债数额巨大，少则几亿，多则十几亿。尽管各地教育主管部门采取措施缓解高校债务，但仍然是杯水车薪，有些地方高校连利息都难以偿还。地方高校经费的严重匮乏，已成为制约其发展的重要因素之一。 （二）学生技能训练严重“缩水” 不少地方高校学生进入大四之后，实习、考研、找工作挤在一起，很难安心实习，导致实习时间“跑、冒、滴、漏”，实践环节严重“缩水”。这使得培养出来的学生理论和实践不能很好地结合，不能满足市场对综合人才的需求。 （三）地方高校办学风格普遍趋同 在扩招的大背景下，不少地方高校是由职业大学和专科学校升格而成，各种规范尚未完全建立，地方高校办学风格普遍趋同，不注重特色发展，盲目向一流高校看齐。事实上，地方高校大多以培养应用型创新人才为自己的人才培养目标，但如何使这一目标真正落到实处，还需要政府、社会和学校的共同努力。 二、地方高等教育要处理好以下几个方面的关系 （一）在应用型人才培养问题上，要处理好理性与感性的关系 大多数地方高校以培养应用型创新人才为自己的目标定位，而培养应用型创新人才，就必须高度重视人才培养模式的构建。在第一轮的高校本科教学水平评估结束之后，不少高校教学工作已经进入一个内涵建设和全面提高阶段。为了全面提升高校面对市场的核心竞争力，有些学校在保证教学秩序稳定的前提下，选择了一些条件较为成熟的专业或专业方向，作为应用型人才培养模式创新实验区，通过一定周期的建设，创建满足社会需求的本科应用型人才培养模式和培养方案，形成具有时代特征的符合本校人才培养定位的教育教学思想体系和管理机制，以便为全校教学改革提供经验和范例。通过创新实验区的建设，试点专业或专业方向在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革，以最终形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足社会对应用型创新人才的需要。 比如，地处苏北地区的盐城工学院，近年来主要是从以下几个方面着手培养应用型创新人才的：一是学校每年向创新实验区投入一定的教改专项经费，用于试点专业或专业方向的教育教学改革。二是对创新实验区内的教改建设项目，如编写各类教学文件、编写教材、开发课件等课程建设任务，在教改专项经费中按每计划学时支付教师一定量的教改工作量补贴。三是学校制定专门的创新实验区鼓励政策，为创新实验区创造良好的氛围。特别是在培养方案的制订、教学环节的设置以及教学评价体系等方面给予试点专业或专业方向更多的自主操作空间。四是将校级创新实验区作为孵化器，经过一个周期的运行后，申报国家和省的人才培养模式创新实验区，以提高学校教育教学改革的成果水平。几年来的实践表明，这一改革是富有成效的，实验区学生的能力和综合素质有了明显提高，毕业生广泛受到欢迎。 对此过程我们进行了思考，实践中也深深地体会到：教育工作者要想一反常理单方面地来设计、构建这种教育模式并付诸于实施也是不易的，它首先需要家长的理解、教育主管部门的支持和全社会的协同，否则，一定是孤掌难鸣的。同时，还必须有教育新理念的确立、研究课题的立项、预案的设计、资源的配备和资金的保证等。此外，还有待于新的评价机制的确立，否则对教育者来说往往会事与愿违、得不偿失。本着对问题的理性思考，在进行大幅度改革的过程中，就培养学生的技能来说，学生走出校园进入实习环节，是从学习中获得实践；学生在校内实训室模拟实践，也是从学习中获得实践；学生在课堂，进行小组交流与讨论、案例分析等活动，都是从