任务探究学案.docx

探究任务单 9加几 学习目标: 1. 通过对问题情境的探索,学生能在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过看一看、摆一摆、画一画、说一说,初步理解“凑十法”。 2.通过合作交流和动手操作等活动,学生能正确的计算9加几的进位加法。 3.通过创设富有情趣且贴近生活的活动情境,学生能感受到数学来源于生活又服务于生活； 学习重难点： 重点：会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 难点：理解“凑十法”的思维过程。 学习方法: 任务探究法 学习用具： 多媒体课件 学具等 学习过程： 情景问题导入 请仔细观察这幅图给同学们讲讲。 2、请根据图意正确列出算式： 二、任务驱动，自主探究 自主探究9加几的算法 活动1：9加4怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。 活动2：动手操作，小组交流。 用小棒摆一摆，看看你能有几种方法计算； 小??展示； 你认为哪种计算方法最好； 4、完成报告单。 9 + 4 = 想一想：用“凑十法”怎样计算9加几？ 活动3：森林医生： ① 9 + 5 = 15 ② 9 + 7= 16 ③ 9 + 7 = 16 1 3 1 6 4 6 10 10 10 想一想：算式 ① 的对吗？为什么？ 2、比一比：算式 ② 和 ③ 两个算式的算法都对吗？哪种算法最简便？ 三、知识梳理 1、学生尝试总结怎样用“凑十法”计算9加几。 2、教师总结： 用“凑十法”计算9加几时：先把小数拆成1和（ ），再把9和（ ）凑成十，最后计算出结果。 四、检测反馈 1、圈一圈，算一算。 看图算式： 2、想一想，说一说，填一填。 9 + 6 = 9 + 2 = 9 + 8 = 9+ 3 = 9 + 7 = 9+ 9 = 3。看谁填的对。 4 1 9 + 5 = 9 + + 9 + 6 = 9 + + 9 + 4 = 9 + + 9 + 8 = 9 + + 9 + 3 = 9 + + 9 + 2 = 9 + + 五、作业布置 1. 练习二十 2. 创维新课堂P45、P46。