公共关系基础教案3.doc

教 案 3 课题 第二章 公共关系的产生和发展 第一节 公共关系的起源和发展 第二节 公共关系产生的社会条件 科 目 公共关系基础 课时安排 1 教学 目标 知识目标 公共关系的起源 能力目标 我国公共关系人员的教育培训 教材 分析 重 点 公共关系产生的社会条件 难 点 公共关系的发展 教学 方法 教 法 讲授法 学 法 小组讨论法 教学 设备 黑板、教材 教学 资料 公共关系基础（中国工业建筑出版社） 实践 训练 与 教学 组织 1.点名、收手机 2.自我介绍 3.学生介绍 4.导入课程，学习新课 考勤 班 别 时 间 总人数 出勤数 【导 课】 公共关系作为一种客观存在着的社会关系和社会现象有着久远的历史。但作为一种职业，形成一门独立的学科，则只有近百年的时间。我们追溯公共关系的源流，了解其发生和发展的历史，把握国内外公共关系的现状，剖析公共关系形成和发展的条件，对全面、准确和科学把握公共关系，开拓适合我国情况的公共关系事业具有重要意义。 【教学内容】 第二章 公共关系的产生和发展 第一节 公共关系的起源和发展 公共关系的起源 （一）古代时期 （二）巴纳姆时期 （三）艾维·李时期 （四）伯尼斯时期 二、公共关系的发展 （一）公共关系在西方 公共关系的范围越来越广，从业人员迅速增加。 公共关系学术组织的发展。 公共关系教育得到迅速发展。 （二）公共关系在中国 1.我国的公共关系实务得到了较快的发展。 2.我国公共关系人员的教育培训已经初具模型。 3.我国公共关系已纳入到大学学科中。 第二节 公共关系产生的社会条件 一、文化条件—由“理性”转向“人性” 二、社会政治条件—民主政治取代专制政治 三、经济条件—市场经济取代小农经济 四、技术条件—大众传播超越个体传播 【总结与扩展】 由于20世纪初人性文化的兴起，民主政治的深入发展，市场经济的高度发达和大众传播技术的日趋普及与提高等方面因素的滋生和促成，才使公共关系学这门崭新的学科脱颖而出，以令人耳目一新的崭新面貌自立于新学科之林。 【作业与练习】 试述公共关系产生的社会条件。 【板书设计】 第二章 公共关系的产生和发展 第一节 公共关系的起源和发展 一、公共关系的起源 二、公共关系的发展 第二节 公共关系产生的社会条件 一、文化条件—由“理性”转向“人性” 二、社会政治条件—民主政治取代专制政治 三、经济条件—市场经济取代小农经济 四、技术条件—大众传播超越个体传播 【补充资料】 会说话是一种智慧，做一个会说话的人 负气的话不能讲：人在生气时，往往不自觉的讲出负气的话来，有时是伤害别人，有时也伤害了自己。人在受气的时候，最好是保持冷静，不要随便发言，因为气头上所说的话，往往很难听，因此不能讲。 【课 后 记】 第一章 公共关系概述 公共关系基础 2 2