压力压强的复习教案.doc

个性化辅导授课教案 教师： 学生： 时间： 年 月 _日_ 时至 _ 时 辅导类型: 一、授课目的与考点分析： 中考物理压力压强复习 二、授课内容 【知识点梳理】 （1）压力：垂直压在物体表面的力。产生条件：相互接触，相互挤压。 （2）压力方向：垂直于接触面指向被压物体。 （3）压力与重力有哪些联系与区别。 （4）影响压力作用效果的因素：压力的大小；受力面积大小。 （5）压强：物体单位面积上受到的压力。 （6）容器对桌面的压力、压强，是研究固体间的压力与压强问题，应先考虑压力F=G，再考虑压强P=F/S。液体对容器底的压力、压强，是研究液体的压力与压强问题，应先考虑压强P=ρgh，再考虑压力F= P S。 （7）压强的单位。帕斯卡Pa。 （8）增大、减小压强的方法。根据公式P=F/S 压力一定时,减小受力面积来增大压强；受力面积一定时，增大压力来增大压强。 （9）液体的压强。产生原因—由于液体有重力且有流动性。液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度增加而增大，在液体内部的同一深度处，液体向各个方向压强相等；液体压强还给液体密度有关，与深度有关，深度相同时，密度大的液体产生压强大。 （10）液体压强公式：P=ρgh F=PS 反映液体压强与哪些因素有关? 式中ρ、h分别表示什么意义? 当容器为规则几何体，公式P=ρgh P=F/S均适用。 （11）液体压强的应用：连通器（上端开口，底部连通的容器）连通器的性质（同种液体不流动时，各容器液面总保持相平）应用：船闸的工作原理 （12）大气压产生原因：大气由于受到重力作用，且能流动。大气内部向各个方向都有压强。证明大气压存在的实验—马德堡半球实验。 （13） 大气压强的测定—托里拆利实验。 （14） 大气压能支持多高的水柱? 一个标准大气压为多少? （15）抽水机是利用什么原理工作的? （16）流体压强跟流速什么关系? 【例题解析】 1、断线的氢气球，在升空过程中（ ） A．以球为参照物，地面向上运动 B．球的质量不断减小 C．球的体积不断减小 D．球外大气压强不断减小 2、足球运动员梅西在某次比赛中，踢出一记神奇的“香蕉球”，足球从右侧 绕过“人墙”射入球门，如图所示。这是因为踢出的足球（ ） A. 左侧空气流速慢 B. 两侧空气流速相同 C. 左侧空气流速快 D. 不断改变旋转方向 3、请图中画出力F的。5、从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ，压强 ，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。 6、如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（　　）7、如图所示，能够说明流体压强与流速关系的是（ ） 8、下列四幅图中的做法，能够减小压强的是（ ） 9、如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是A.GF　　B.G＝F　　　　C.GF?　　D.无法比较 1、小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是A.用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪 B.将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪 C.让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D.用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图20所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，是通过观察＿＿＿＿＿＿＿来比较砖块对海绵的压力作用效果。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用＿＿＿＿两次实验（填序号）。 （3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由!”鹰一直被誉为空中(答出两条即可) 飞盘越 升越高，从侧面看，飞行过程中飞盘的形状应为下列图示中的（ ） 【课后练习设计】 如图3所示，水槽中放着一边长为10cm、密度为0.6×103kg/m3的正方体木块，木块与 水槽并未紧密接触，现缓慢向水槽中注水，g取10N/kg，试求： （1）向水槽中注入多深的水时，木块才开始离开水槽底部？ （2）继续向水槽内加水，直至水深16cm时，此时水对木块的下表面的压强为多大？ 2、利用如图所示的装水烧杯