古典诗歌鉴赏专题三语言赏析.doc

古典诗歌鉴赏专题三 一、诗歌语言的特征： 抒情性? 含蓄性? 精炼性??? 跳跃性 ? 二、考点解读 分析语言?? 1、炼字???? 2、炼词??? 3、语言风格 ? 三、炼字 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 1、选择题(以前考试题型) 例题：《人间词话》中说：“红杏枝头春意闹”，一“闹”字而境界全出。” ?从下列划横线的诗句中找出类似“闹”字那样锤炼得十分精彩的字，正确的一项： (1)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 (2)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 (3)随风潜入夜，润物细无声。 (4)采菊东篱下，悠然见南山。 A、(1)春?? (2)别?? (3)入?? (4)悠??? B、(1)笑?? (2)别?? (3)入?? (4)见? C、(1)依?? (2)别?? (3)潜?? (4)悠 D、(1)笑?? (2)惊?? (3)入?? (4)山 例题：对韩愈的《春雪》分析不当的一项： 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 A首句直陈其事：新年到了，还没悠芬芳的鲜花。“都”字透露出人们盼望春天的急切心情。 B、二句具体描写：二月还没有花开——只能见到鲜嫩的草芽。“初”字富含春来过晚、花开太迟的遗憾。 C、“惊”字描摹了人们出乎意料的惊讶之情。 D、三四句用拟人手法写见雪花二不见鲜花：春迟难耐、白雪飞“花”穿树，装点了一派春色。“却嫌”“故穿”刻画了雪通人心的美好灵性。 例题：对下列古诗句中加点词语解说错误的一项是： A、“故人具鸡黍，邀我至田家。 ??? 绿树村边合，青山郭外斜。” “合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 B、“好雨知时节，当春乃发生。 ??? ?随风潜入夜，润物细物声。” 用“知”“潜”把春雨人格化，写成了有知觉、有灵性的东西。 C、“八月湖水平，涵虚混太清。 ???? 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “气蒸”“波撼”是夸张手法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 D、?? “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ???????? 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ???????????? “羌笛何须怨杨柳”用拟人得手法。 2、问答题：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?///某字历来为人称道，你认为它好在哪里? (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 例题：阅读下边一首唐诗，完成（1）题。 ??????????????????????? 商山早行?? 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ????????? [注]征铎（duó）：装在车马上的铃。檞（jiě），又读（xiè），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。 答： ? 例题： 约客??? 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ? ? 例题： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答： ? ? ? 基本套式：……有……的意思，形象地描绘出了……景象，包含了作者……的思想感情 ? 例题： 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 ???? 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”用得准确传神，请予以简要分析。 ? ? ? 例题： 临洞庭上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城， 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，待有羡鱼情。 分析“蒸”、“撼” 两字在诗中的表达效果。 ????? ? ? 例题： 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 ? ? ? 四、炼词 1、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 提问方式：某词是全诗的关键，请分析它在诗中的作用？ 提问变体：“××”一词，在表情达意上有什么作用？或“ ×× ”一词，表达了作者什么样的感情？ 2、(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 例题： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 设问：“折柳”二字是全诗