试论中职学校图书馆管理模式创新的思考论文.docVIP

　　试论中职学校图书馆管理模式创新的思考论文 ..毕业 【论文摘要】图书馆是学校办学的基本条件之一。中职校图书馆价值的最大化及信息资源共建共享问题，是中职校当前图书馆管理面临的重大问题。本文分析了中职校图书馆传统服务模式存在的诸多问题，从中职校图书馆创新服的观念、手段、内容、方向及网络环境下的创新等问题来探讨如何构建中职校图书馆管理模式。 【论文关键词】中职校；管理模式；图书馆；信息资源 众所周知，图书馆足每所学校的文献信息资源中心：图书馆所进行的一一切服务活动必须考虑能否提升读者．并保证图书馆核心价值长期、稳定、动态和发展，以实现图书馆价值的最大化。随着科学技术的进步和网络的普及，读者的阅览工具、剧渎内容和阅读惯都发生了深刻的变化。如何在网络环境下做好图书馆文献工作．足图书馆建设与发展信息资源的一个重要内容．德得我们认真深刻地探索与思考。 1中职学校图书馆存在的问题 1．1中职学校图书馆传统服务模式存在的问题 目前，中职学校图=括馆仍序留在传统服务模式的层面。其问题主要表现在以下以几方面： 1．1．1服务形式的单一性传统的服务模式主要是“面对而”，“一对一”的借阅服务方式。图书馆所有的工作以图书馆的馆藏为轴心f丽展开..毕业，以有限有形的文献信息的搜集，加工，整理和传递为主要内容．即以收藏，加工和保存图书，报刊，资料等以纸张为载体的文献信息为主，向读者提供原始文献等较低层次的服务。 1．1．2服务工作的被动性传统的图书馆服务是一种等读者上门的服务。有的图书馆管理员认为，自己是图书的管理者和主人，而不是服务者，简单地将图书馆看成本校师生的图书“借阅室”，习惯于等读者上门的服务方式。 1．1．3服务工作的封闭性。由于中职学校图书馆主要对象是本校师生，与外界联系少．逐渐形成自我封闭的内向、固定型服务模式。 1．2学生素质下降制约着图书馆功能的最大化 近年我国大力发展普通教育，大部分优秀学生进入普通高中学习，中职学校生源素质明显下降。中职学生较低的文化课素质以及理论课水平直接导致大多数学牛不愿意接触纸质文献和文字文献，而是更愿意接触操作实践类实习课。而当前中职图书馆的最大功能就是向读者提供更多传统的纸质文献，明显导致中职学生的阅读学习能力和汲取知识的方法与图书馆主要功能脱节，很多图书馆虽千方百计增加文献典藏封，更新上架，提高文献质量，有针对性的改变藏书类别，力求做到贴近读者，但流通量和文献信息的利用率任然依旧很低，这样严重制约着图书馆功能发挥 1．3中职教育工作者主动利用图书馆馆减资源的积极性不高 传统图书馆以前是教师学习充电的最佳场所，随着信息网络技术的日新月异，网络资源利用起来更加方便快捷，更多教师倾向于在网络上查找利用电子信息资源，相比之下．传统图书馆的信息量明显逊色于网络信息的海量储存且知识信息滞后难以满足读者对及时信息的需求，同时网络资源可以随心所欲的被读者复制、、移动、打印等，使用起来更为灵活方便：但实际上电子信息资源虽然有不町比拟的优越性，但电不能代替传统图拇馆的作用。 2中职校图书馆管理模式的创新 2．1更新观念，强化服务意识。首先要改变以收藏文献种册数为衡量 图书馆规模、等级和服务能力的思想观念，树立以信息利用效果作为标准评估图书馆工作的观念，大力倡导开拓进取，将图书馆信息服务工作引向深入。我们要时刻自觉树市场竞争、时效、创新和服务观念，自觉运用新观念去指导工作，强化自已的服务意识。这样我们管理人员才能从陈旧落后保守的管理模式中跳出来，图书馆才能逐步形成新的管理机制． 2．2大力开展德育教育模式．充分发挥图书馆的功能 德育工作本来可依托无数高深莫测、抽象空洞的理论来开展，但对于生理和心理都处在快速发展和变化过程中的职业学校学生来说。效果并不好。巾职图书馆在道德教育上应该要有所作为，借助图书馆中所收藏的大量深八浅出、具体详实的资料和实例来开展德育教育，可起到事半功倍的作用；开辟图书馆这个第二课堂，拓展拓宽知识，追求进步，这对学生正确的世界观、人生观、道德观和审美观等的形成可起到潜移默化的促进作用。 2．3改变当前的管理模式，激发读者的求知欲望 中职学生确实存在不积极主动利用图书馆学习知识的问题，学生基础差，容易厌学也是实情。但教师自己远离图书馆，惟恐避而不及，实属不该，教师应该树立榜样，引导学生自觉学习，激发他们的求知欲望针对时下这些读者，罔书馆应该变被动为主动．将服务送向学校的任意角落．改变当前的服务模式，比如：针对不同需求的读者定期推出文献推荐目录、图书导读，公布在学校公告栏、校园网等，这样既方便读者择书也激发读书欲望：针对不同专业分类制作图书目录方便读者快捷检索借阅；改变为寻求安静将图书馆孤立在教学生活区以外的一贯做法，将馆落在教学核心