试论以科学发展观为指导推进高职院校思想政治理论教育的改革论文.docVIP

　　试论以科学发展观为指导推进高职院校思想政治理论教育的改革论文 论文摘要：全面、协调、可持续的科学发展观，是改革开放30年来的伟大实践的总结。而“发展教育是走向全面、协调、可持续发展的根本大计，是促进全面、协调、可持续发展和提高人民解决环境与发展问题能力 论文摘要：全面、协调、可持续的科学发展观，是改革开放30年来的伟大实践的总结。而“发展教育是走向全面、协调、可持续发展的根本大计，是促进全面、协调、可持续发展和提高人民解决环境与发展问题能力的关键”。椎进高职院校思想政治教育工作，特别是思想政治理论课程的改革，是适应我国实施新的科学发展观和提高国民素质尤其是大学生素质的时代要求。 论文关键词：科学发展观思想政治教育创新 党和国家以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。提出了科学发展观的战略思想，进一步推进改革开放，推进人和社会的全面发展。提供了明确的理论指导和思想保证。科学发展观是我们党执政理念的升华。是全面建设小康社会和实现现代化的根本方针，也是思想政治工作的科学指南。牢固树立和认真落实科学发展观，对于加强和改进高校思想政治教育工作，进而促进人的全面发展，具有重大而深远的意义。 一、科学发展观是思想政治理论教育的出发点和归宿 思想政治理论教育工作是提高人的思想觉悟和认识能力的工作，也是提高劳动者业务素质与思想素质的工作。思想政治教育以人为研究对象，并以提高人的素质、促进人的全面发展为根本任务。我们党提出的科学发展观。内涵极其丰富，其中以人为本是科学发展观的核心，更是思想政治教育的根本宗旨。社会的一切发展既依赖人的发展又为了人的发展，人既是发展的目的，又是发展的手段。坚持以人为本的发展观，首先要把人的全面发展作为社会和人的根本目标，把社会的经济、政治、文化发展。归于满足人的发展需要，就是要代表广大人民群众的根本利益，体现一切为了群众和立党为公、执政为民的民本观。其次，要把人的发展作为一切发展的基础，坚持人民群众是社会发展主体和历史发展动力的唯物史观，广泛发动群众，充分调动群众的积极性与首创精神，推进我国社会主义现代化建设，继承和弘扬党的一切依靠群众、从群众中来到群众中去的群众观。再次，要树立人才资源是第一资源的观念，把人才资源作为最重要的战略资源认识、开发和管理，努力使我国由传统的人口大国转化为人才资源强国，把人口压力转化为人才优势。形成小康大业人才为本的共识。思想政治教育坚持以人为本，就是要把代表人民的根本利益、促进人的全面发展、依靠群众和调动群众积极性作为根本任务与根本目的。 目前，思想政治理论教育脱离现代社会发展，脱离人们学习、生活实际的现象依然存在，能满足人们在竞争、信息、网络等新的领域发展所需要的理论、价值、心理健康教育也很缺乏，理论脱离实际，是忽视人的需要与发展的教育倾向。人们在这种针对性不强的教育倾向中往往难以感受到教育的价值，从而产生质疑与疏离，这是当前思想政治教育不容忽视的问题。我们不能简单责怪人们对思想政治教育不重视，而应当以人为本发展观反省教育观，改革教育脱离社会和人们实际的倾向，真正使教育成为人们的发展需要。 二、思想政治理论教育是满足人的精神需要，落实科学发展观的重要途径 马克思主义告诉我们，科学真理迟早都是要被人们接受的，但是卓有成效的思想教育，可以加快人们对社会真理的把握，而且有助于社会主义精神文明建设。社会主义精神文明建设，归根到底就是培养和造就全面发展的人。 对人类而言，满足精神生活的需求，争取自身的发展和全面进步是更高的目标。针对现实中的少数人对社会主义的理想信念有所动摇的情况，江泽民同志曾多次提出，在提高人们物质生活水平的同时，要提高人们的思想道德水平。他说，“物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。社会主义不仅要使人们物质丰富，而且使人民精神生活充实。”“一个国家、一个民族，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。” 现阶段我国正处于改革开放的关键时期，我们在全面建设小康社会的进程中面I临着各种挑战，面对激烈的社会竞争和强大的物质诱惑，有的人热衷于物质生活的提高，忽视了思想道德修养和精神生活的充实，一些腐朽的东西侵蚀着一些人的思想。思想受到侵蚀的人，他在社会中充当的角色越重要，对社会的危害也就越严重，这不仅影响个人的全面发展，而且影响社会的全面发展。由此可见，只有在进一步提高人们物质生活水平的同时，提高人们的思想道德素质和科学文化素质，丰富人们的精神生活，满足人们的精神生活需要，才能促进人的全面发展。 三、用科学发展观可以检视高职院校思想政治理论教育工作中存在的问题和不足 科学发展观为衡量各项工作成败得失提供了基本的指导思想和原则。依据科学发展观指导检查高校思想政治教育工作。发现、反思思想政治教育工作中不够全面