试论体育文化节取代普通高校运动会的可行性论文.docVIP

　　试论体育文化节取代普通高校运动会的可行性论文 ［论文关键词］高校 运动会 学生 体育文化节 ［论文摘 要］本文全面论述了高校传统运动会存在的问题，提出以体育文化节取代传统运动会的可行性，并在此基础上为开展高校体育文化节的创建从指导思 ［论文关键词］高校运动会学生体育文化节 ［论文摘要］本文全面论述了高校传统运动会存在的问题，提出以体育文化节取代传统运动会的可行性，并在此基础上为开展高校体育文化节的创建从指导思想、主题、时间安排、内容等方面提出具体措施。  高校体育运动会作为高校体育工作的重头戏，它的功能早在建国初期就已确定，然而在我国加入WTO以后，随着教育的国际化、人才的市场化和时代的信息化、教育功能的外延不断扩大，“快乐体育”“健康第一”的指导思想已成为21世纪学校体育工作改革的方向。体育是促进友谊、增强团结的重要手段。新时期以举办2008年奥运会为契机，以满足广大人民日益增长的体育文化需求为出发点，把“健康第一”思想，“终身体育”教育作为体育教学和体育发展的重要目标。为此，在强化体育教学和体育制度创新中，探索普通高校传统运动会发展的新思路具有重要意义。 一、高校传统运动会现状分析 1.目前高校传统运动会存在的问题 (1)认识上的误区。学校体育、竞技体育和社会体育是我国体育的三大组成部分，相互之间有一定的联系，但又有本质上的区别。传统学校运动会以竞技体育活动为主要内容，基本上脱离了增强体质，促进健康这一学校体育的根本目标。重胜负，轻参与；重选拔，轻普及，把少数人获得奖牌和名次为主要目的，而违背了校运动会的本质意义——推动学校体育工作的开展，丰富学校师生的文化生活，培养学生的体育意识与实践能力。 (2)竞赛方法限制了学生的参与。在传统校运动会的参赛方法中都规定了参赛单位总人数和个人限报的项目及每项限报的人数。如果每项限报3—4人，每人限报2—3项，那么绝大多数学生只能充当观众。这就明显看出现行运动会是“少数人参加，与多数人无关”的单纯竞技体育赛会，每次举办运动会对大多数人来说等于是放假，这与筹备校运动会所投入的人力、物力、财力和时间的反差较大，收效甚微。 (3)项目设置上与现行体育教学脱钩 有一部分项目对学生来说是力不能及，如标枪、三级跳等项目难度大、技术性强，学生根本没有学过。项目设置的不合理客观上限制了参赛者，意义不大。 (4)参赛人员的误区 校运动会的原则是追求“公平竞争，平等参与”。受多种因素的影响，校运动会的多项比赛往往被少数人包揽而称为“表演赛”。同样也调动不起其他人的参赛积极性。 二、高校开展体育文化节的可行性 1.发掘体育本质内涵 我们时常认为奥林匹克运动就是奥运会，把拿金牌，夺冠军作为体育的核心，把学校运动会看成是奥运会的缩影，结果举办校运动会的指导思想必然是重竞技，重选拔，重胜负。而奥林匹克运动除了竞技运动，还倡导“体育为人人”的理念，还具有及其深厚的文化内涵。高校体育作为体育思想、文化的先导，更应深刻理解和发掘体育教育的本质内涵，确立学校体育在素质教育中的重要地位和作用，树立“健康第一”的指导思想，以培养学生的体育意识和体育能力，从而让更多的学生参与到体育运动中来，以体验运动带给他们的身体、心理、社会多方面的感受。 2.拓宽竞技体育外延 强调淡化竞技，重在参与和健身，并不是全盘否定竞技体育在学校体育中的作用。金牌和名次只是竞技体育的外在表现，其实竞技体育质在探索人类心理和生理的极限，如果体育离开了竞技，那么它将成为无源之水。高校运动会如果脱离竞技，拒绝竞争，比赛将变得苍白无力。因此，强调参与和健身前提下的竞技应该是高校运动会的主要表现形式。在竞技中注入精神情感和文化内涵，拓宽竞技体育的外延，使学生有展示兴趣爱好的舞台，而不会挫伤大部分学生刚刚萌芽的体育意识和运动的积极性，使他们的身体、情感、意志在赛场上得到锻炼和体验。 3.强化校园体育文化 校园体育文化是指所有的师生员工在体育教学、健身活动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有物质财富和精神财富。通过体育知识竞赛、体育演讲比赛、体育新闻报道评选、体育摄影比赛、体育表演等活动的有益补充，丰富校园体育文化的内涵，调动和发挥全体师生的主观能动性，让更多的学生参与到体育的实践和创造中。从而更好地发挥校园体育文化的教育功能、娱乐功能、陶冶功能和激励功能。因此这也是体育文化节取代高校运动会的有利理由。 4.较强的普及性 在体育文化节中，学生参赛的人数不限，面向全体学生，使每个学生都享有参加的权利。学生可根据自己的需求及兴趣，有选择地参加项目，“重在参与”从奥林匹克圣殿中走出来，走进每个人的心灵，成为他