试论对高职院校学生公共体育课心理需求及体育课改革的探讨论文.docVIP

　　试论对高职院校学生公共体育课心理需求及体育课改革的探讨论文 论文摘要：随着全民健身计划在学校体育教学中的大力推行，出现了一个以青少年为重点实行滚动式发展的学校体育教学改革的新时期．现在高职学生的体育学习心理需求已经发生了变化．通过对我校学生的体育学习 论文摘要：随着全民健身计划在学校体育教学中的大力推行，出现了一个以青少年为重点实行滚动式发展的学校体育教学改革的新时期．现在高职学生的体育学习心理需求已经发生了变化．通过对我校学生的体育学习心理需求的探讨，提出了深化高职体育教学改革的建设性建议． 论文关键词：高职学生；体育教学；心理需求；课程改革 1前言 高等职业技术教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育，它的教学目的，是为社会培养实用型技术人才，其毕业生在如今庞大而艰难的高校毕业市场占有重要的一席之地．他们是新世纪初、中叶第一生产力的主力军，是科教兴国的基石，肩负着二十一世纪建设祖国的重任． 从生理年龄看，当代大学生绝大多数处在18～24岁年龄段，这个阶段的大学生年龄、知识层次，决定他们生理——心理联动反应敏锐，求知欲强、思维方式、人生态度的可塑性强．而人的心理发展则从严格的从众心理向个人探索求知方向过渡，从而体验到生活的乐趣和自己的远大前途．高职学校开设的各种类型的体育课和丰富多彩的课外活动，为大学生发展自我和实现自我提供了条件．本文着重探讨的是我校大学生对体育课学习的内容及心理的需求，研究此课题可为我校公共体育课教学改革提供可靠依据． 2研究对象与方法 2．1研究对象以阜新高等专科学校学生为研究对象，随机抽样调查2004、2005级大专生．研究对象的专业分布有英语系、计算机信息工程系、文法系、艺术系． 2．2研究方法 2．2．1问卷调查法 (1)问卷抽样方法 本文调查问卷采用简单的随机抽样方法，发放问卷150份．在问卷发放过程中尽量达到男女性别比例相近，文理各专业之间比例相近． (2)问卷发放时间 正式发放时间是2008年3月5日一2008年3月10日．问卷发放150份，回收150份，有效问卷146份，回收率100％，有效率97．3％． 2．2．2访谈调查法以口头方式与学生面对面进行交谈询问． 2．2．3数理统计法运用常规数理统计方法，对有效问卷的各项数据进行分类统计处理，用百分率对计数资料进行一般性描述． 2．2．4查阅资料法全面收集与查阅有关本课题的研究资料，综合评价与分析本课题的调查内容． 3研究结果与分析 3．1大学生的体育意识与体育行为的现状调查 3．1．1对大学生体育兴趣与心理倾向的调查 从表l可以看出，通过对大学生们访谈，其中绝大多数学生喜欢体育锻炼，并且能够充分意识到体育对增进健康的重要作用．绝大多数学生认为入学以来对参与体育活动的意识增强了；有10％的学生表示毕业后会坚持体育锻炼，这说明学生的体育意识较差．大学时代是学生接受体育教育的最后阶段，高职体育教育最终要与终身体育接轨，这也是高职体育立足当前、放眼未来、培养合格的现代化人才的目标．因此，我们务必培养学生的终身体育意识，弘扬体育思想． 3．1．2对大学生体育行为的调查 从表2可以看出，喜欢参加体育活动的学生，一般也都喜欢观看体育比赛，但也有少数消极体育人口对体育的热爱只是表现在喜欢观看比赛、体育新闻．被访问者中85％的学生有体育活动支出；97％的学生一周坚持两次以上体育锻炼，并有55％有相对固定的锻炼时间．这说明学生已经把体育活动当作日常生活的一个必不可少的部分． 3．1．3学生的体育课态度调查 表3的数据主要反映该校学生对体育课的认识态度，同时，也反映了学生对体育课的认可程度较高．70％的被访问者对体育课感兴趣；98％的访问者表示体育课改选修课他们仍会选上．不难看出，这是新的教学思想和教学模式带来的喜人现象．在“体育课重要性”的访问中有55％的访问者认为体育课重要．这说明他们渴望从体育课堂上获得健身知识、健身技能．在“项目设置”调查中，由于场地、器材、教师配备等多方面的原因，一些学生未能如愿上自己想学的项目，而打击了他们的积极性．我们应该尽可能排除这些客观因素，力争多设项目，特别是趣味性较强的休闲项目，以满足学生不断上升的需求． 3．2大学生对体育的需求 在跨世纪的时代里，随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际，更要求学校体育教育把培养人才的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应能力等函盖在体育教育的身心全面发展的目标之中． 3．2．1求知心理需求 学生求知的欲望可以说比任何时代都强烈．另外随着年龄的增长，文化层次的提高，特别是在当今高校体育教学的指导思想中强调“全民健身”这一原则，使他们对体育