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　　试论教育为社会主义建设服务论文 【摘要】文章针对当前我国教育面临的新形势和任务，从全面提高国民素质，实施人力资源强国战略；实施素质教育，培养创新人才；以人为本，树立科学发展观；效率优先兼顾公平，努力创建和谐社会；创建有 【摘要】文章针对当前我国教育面临的新形势和任务，从全面提高国民素质，实施人力资源强国战略；实施素质教育，培养创新人才；以人为本，树立科学发展观；效率优先兼顾公平，努力创建和谐社会；创建有中国特色的终身学习体系等五个方面阐述了教育如何为社会主义建设服务。 【关键词】教育；社会主义建设；服务 在我国全面建设小康社会的关键时刻和实现社会主义现代化建设第三步战略目标的关键时期，重新审视和探讨教育如何为社会主义建设服务，无论在理论上还是在现实上都具有重要意义。 一、教育的本质 教育是一种社会现象，究其本质而言是培养人的一种社会活动。教育产生于人类社会的初始阶段，存在于人类社会生活的各种活动过程之中。通常指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力，以培养社会需要的人。 教育对推动社会发展有重要作用，并随社会的变革而发展。社会生产和生活越发展，对教育的需求越迫切。教育在适应社会发展需要的过程中，其自身也在发展变化着。教育是促进新生一代成长和保证社会生活的延续、进步不可缺少的手段。教育是历史的范畴，受社会生产力、生产关系、经济基础和上层建筑的制约，不同社会历史阶段的教育，具有不同的性质和特点。在阶级社会里，教育具有阶级性。教育的对象是人，在实施的过程中，必须以人为本，适应教育对象身心发展的规律。 教育是人类社会特有的社会现象，既通过培养人促进社会的发展，同时又按照社会发展的需要来促进人的发展。为了促进教育的发展，不同国家或政党在不同的历史时期都要制订指导教育工作方向的教育方针，其内容一船包括教育的性质、教育的目的和实现教育目标的基本途径。教育方针因社会制度、民族文化传统、教育思想的不同，而表述各异，同一历史时期的不同阶段，其表述也有所不同。中华人民共和国成立后，1957年毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的文化的劳动者。”1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》中规定“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，具有“献身精神”和“科学精神”的人。1995年9月1日施行的《中华人民共和国教育法》规定，“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展，教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、当前我国教育面临的形势和任务 （一）国内形势 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确指出，“十一五”时期是全面建设小康社会的关键时期，具有承前启后的历史作用，既面临难得机遇，也存在严峻挑战。提出“实施科教兴国战略和人才强国战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置，深化体制改革，加大投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家和人力资本强国。”但我国的教育总体上还比较落后，不能适应全面建设小康社会和社会主义现代化建设的需要。科教兴国战略和人才强国战略在实际工作中没有完全落实；教育经费投入不足，占国内生产总值的比例未达到4%；教师待遇偏低，办学条件较差；教育理论研究相对落后，教学内容和方法程度不同的脱离实际；学校思想政治工作需要进一步改进和加强；教育体制和运行机制需要更好适应日益深化的经济、政治、科技体制改革的需要。 （二）国际形势 当今世界和平、发展、合作成为时代的潮流，但国际环境复杂多变，影响和平与发展的不稳定不确定因素增多，以科学技术和民族素质为中心的经济竞争、综合国力竞争愈演愈烈，发达国家在经济、科技上占优势的压力还长期存在。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。 （三）教育工作的任务 当前，我国的社会主义建设已进入全面建设小康社会的关键时期，为全面提高我国的综合国力、国际竞争力和抗风险能力，开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新局面，在新的形势下，教育工作的任务是:遵循党的十六大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，促进教育全面协调发展，建设学习型社会。 三、教育为社会主义建设服务