试论湖北科教优势与区域创新能力研究论文.docVIP

　　试论湖北科教优势与区域创新能力研究论文 ..毕业 论文摘要随着经济社会的发展，区域经济增长的动力因素不断发生变化，区域教育水平和自主创新能力对经济发展的作用越来越大，已经成为新时期区域经济和谐增长的关键因素。本文通过对湖北科教优势和区域创新能力现状的分析，剖析其对湖北经济社会发展的影响，并针对问题提出提高湖北区域创新能力的相关对策。 论文关键词湖北经济增长创新能力 一、引言 在知识经济蓬勃发展的今天，经济增长的要素结构发生了很大的变化。正如罗默、卢卡斯内生增长理论所描述的一样，经济增长动力除劳动力和资本之外..毕业，技术进步是拉动经济增长的长期推动力。而且区域的技术水平不仅影响到劳动生产率，也影响到资本的收益。如果不是建立在内生的技术进步的基础上，资本的边际效益将是递减的，投资回报率也比较低。而区域的教育水平决定了区域技术进步的水平，由此看来，区域的教育水平已经成为经济发展的内生变量，对推动经济增长起着重要的作用。同时，区域教育水平还为经济增长提供高素质的劳动力。受到良好教育的劳动者能够很快掌握生产技术，从而表现出较高的劳动生产率，并能够推动和适应区域产业结构不断优化升级。尤其是随着工业化的发展，资源消耗的增加和环境污染日益严重，单纯依靠投资、进出口和消费来解决资源环境问题是不现实的，只有依靠技术进步和提高教育水平，发展资源节约技术，创新环境友好型产品，才能解决未来经济发展问题。 另外，熊彼特“创新理论”认为，经济发展是经济生活中本身所发生的非连续化变化与运动，是某种破坏均衡而又恢复均衡的力量发生作用的结果，这种推动经济发展的内在力量就是“创新”。同时新经济增长理论也认为知识积累与创新是相辅相成的，知识积累率高，则创新的频率也高，反之亦然。由此看来，随着科学技术的进步与广泛应用，区域科技教育水平对区域创新能力的作用越来越大。区域教育水平越高，知识积累率越高，就越能够不断的推动科技创新、制度创新和技术扩散等，从而为区域经济输入持续增长的动力。 目前，湖北已经进入工业化发展的新阶段，无论是生产要素、投资条件、还是社会需求与供给等都发生了重大变化，推动经济发展的因素也发生了很大变革。在科学发展观和构建“两型社会”的背景下，在新时期、新阶段、新任务面前，如何更好的发挥湖北的科教优势，提高自主创新能力，谋求高质量的经济和谐增长已经成为湖北未来经济社会发展的一个重要选择。 二、湖北科教优势和创新能力现状分析 湖北是我国的一个科教大省，众多实力雄厚的高等院校和科研机构云集于此。2006年，湖北拥有武汉大学、华中科技大学等86所高等院校，居全国第六位，中部第二位。其中有7所高等院校的综合实力位居全国高校前100强。多年来，这种雄厚的科教实力为全国各地培养和输送了很多人才。但就湖北经济社会发展动力而言，湖北的科教优势并没有很好的转化为当地的经济优势，对湖北经济发展的支撑作用还比较弱。 1、科技人力资源分析 2006年，湖北省普通高校培养的在校学生(本、专科)109万人，居全国第三位，中部第一位。在校教职工总数11．4万人，位居全国第四，其中正高级职称的人数全国第三。截至2007年，湖北拥有中科院院士和中国工程院院士55人，国家级有突出贡献青年专家83人，享受国务院政府特殊津贴专家2234人，人选国家“百千万人才工程”中青年专家230名，承担“973”计划的首席科学家11人，教育部长江学者48人(全国第四)。可以说，湖北拥有雄厚的人才培养师资队伍和拔尖人才，已经成为我国一个人才培养的摇篮，但这种优势并没有为湖北经济发展提供强有力的人才支撑，主要有三方面的问题。 一是高等院校及科技人员地区分布不均衡。湖北86所高等院校中有48所分布在武汉，其中武汉大学、华中科技大学等7所全国重点高校全部集中在武汉。另外，在区域空间的极化作用下，湖北的科技人员也主要聚集在武汉，周边地区的高等院校和科研人员相对较少，使武汉和周边地区的区域经济发展差距逐步扩大。 二是科技人员总数和行业分布失衡。2006年，湖北全省的科技活动人员和R D人员分别达19．6万人和6．26万人，居全国第十位和第九位，这与湖北的科教实力不相称。就科技人员行业分布来看，全省62．18％科技人员集中在教育战线，22．76％在卫生战线，只有11．05％为工程技术人员，这种行业分布现状使得湖北生产一线的技术力量相对薄弱，制约了企业的自主创新能力。 三是人才外流多。由于受区域收入差异、经济发展现状等多种原因影响，直到2006年，湖北的人才流动总体趋势方呈现净流入状态，在此以前湖北培养的人才多数输出到外地。 2、科研机构现状分析 湖北科研机构众多，实力雄厚。截至2007年，全省有各类科学研究和技术开发机构1346家，其中有国家实验室1个(即武汉光