用百分数解决问题一》导学案设计.docVIP

第1课时 用百分数解决问题（一） 课题 用百分数解决问题（一） 课型 新授课 设计说明 本课教学百分数的一般应用题是以“求一个数是另一个数的几分之几是多少”为认知起点的本课在教学设计上有如下特点：创设情境激发兴趣教学伊始设计一个小测试通过计算测试成绩的优秀率引出百分数的一般应用题不但可以培养学生的学习兴趣而且可以使学生体验到学习数学的价值以旧引新促进迁移在教学中充分利用百分数与分数的联系从学生已有认识水平去开展例题的学习使学生在解决百分数问题时以旧带新实现知识迁移达到良好的教学效果尊重学生实现自主例1与例2实质上都是求一个数是另一个数的百分之而例1的认知基础是学生已经学过的求一个数是另一个数的几分之几所以教学时教师要充分尊重学生充分发挥学生学习的自主作用 学前准备 教具准备：PPT课件学具准备：学生收集的生活中关于百分率的资料 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一创设情境导入新课（7分钟） 1.小测试出示测试内容（效果检测1）（1）指名说出标准答案并统计参加测试的总人数和优秀人数（答对8题以上为优秀）（2）引导学生理解算出班（3）引导学生讨论计算过程推导计算公式导入新课百分率在生活中被广泛应用今天我们就来研究百分率问题 1.（1）在练习本上完成测试内容（2）分组核对答案统计测试的总人数和优秀人数（3）小组内讨论并理解“率”和优秀率的含义（4）计算优秀率讨论计算过程及公式 1.小测试：把下面的分数和小数化成百分数＝　　　＝　　0.5＝　　0.286＝　　0.09＝我会填优秀率＝（　　）÷（　　）×100%乘100%的原因是（　　） 二探究求百分率的方法（15分钟） 1.课件出示例1第1小题探究（1）达标率指的是什么？（2）讨论达标率的计算方法课件出示例1第2小题讨论：发芽率是什么意思？怎么计算？你能说出计算公式吗？探究生活中其他的百分率在实际生活中你们还知道哪些百分率？怎么求出我们所知道的百分率？师生共同完成其他百分率的计算公式 1.（1）读题分析题意讨论达标率指的是什么并给出：达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几（2）师生共同总结达标率的计算方法达标率＝（3）组内推荐汇报观察表格中的各个数据结合学习计算达标率的过程理解发芽率的含义归纳推导计算公式：发芽率＝汇报课前收集的生活中的百分率讨论归纳计算公式 3.请帮农民伯伯挑选一下选哪批种子比较好？为什么？ 4.六（1）班有学生45人今天到校42人求六（1）班今天的出勤率学校六年级有120人参加了数学考试及格率是95%及格人数有多少人？ 三分层练习拓展提高（15分钟） 判断（1）学校种了120棵花苗现在全部成活这批花苗的成活率是120%（　　）（2）李师傅生产了99个零件全部检测合格这批零件的合格率是99%（　　）（3）10 g盐放入100 g水中盐水的含盐率是10%（　　） 分组讨论探究小组选派代表汇报 6.解决问题（1）六年级有学生200人未达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有40人六年级学生的达标率是多少？（2）六年级有学生200人已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人六年级学生的未达标率是多少？ 四课堂总结（3分钟） 1.这节课你学到了什么？你认为？布置作业 相互评议互相沟通 教师批注 1 / 4