试论网络思想政治教育的可能性分析论文.docVIP

　　试论网络思想政治教育的可能性分析论文 论文摘要：网络思想政治教育是现代思想政治教育的一个新领域，是为适应网络环境的出现和发展而产生的。网络思想政治教育的可能性分析是其具体实践的前提条件，从网络思想政治教育的内容、方法、途径等方 论文摘要：网络思想政治教育是现代思想政治教育的一个新领域，是为适应网络环境的出现和发展而产生的。网络思想政治教育的可能性分析是其具体实践的前提条件，从网络思想政治教育的内容、方法、途径等方面来看。网络思想政治教育确有其可能性。 论文关键词：网络思想政治教育；可能性；分析 20世纪90年代，互联网结束了它的政治使命，走上了发展成为一种人类信息平台的历程，一个以互联网为核心的网络社会悄然形成，人们的生活方式、工作方式和交往方式都发生了显著的变化。作为对人们施加倾向性影响，使其形成一定社会、一定阶级需要的思想品德的社会实践活动的思想政治教育，也应根据传播学原理和思想品德教育的规律，利用计算机网络进行思想政治教育实践，在了解计算机网络和多媒体知识，掌握现代传播技术手段的基础上，通过制作、传播和控制网络信息，引导受众全面客观地接触和选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教育的目的。我们把这种新的思想政治教育形式称为网络思想政治教育。新形势下网络思想政治教育的可能性分析是其具体实践的前提条件。这种可能性是由多方面的因素决定的，既有内部原因，也有外部原因；既有主观因素，也有客观因素。 一、思想政治教育内容的扩展为其提供了实践土壤 在网络条件下，思想政治教育的主客体发生了变化，所处的环境显著改变，实施的过程日趋复杂，面临的问题接连涌现。这些因素或单独作用于思想政治教育，或共同作用于思想政治教育，使得思想政治教育的内容不断扩展。扩展了的思想政治教育内容反过来又为网络思想政治教育理论提供了广阔的实践空间和明确的检验阵地，这是网络环境下的思想政治教育有其可能性的一个体现。 1．网络使思想政治教育内容增加了信息和科技含量。传统的思想政治教育的内容和信息绝大多数来自教育主体，而在网络环境下，信息来源的渠道大为畅通，信息内容更为丰富，加之网络信自、较好地做到了思想性、知识性和趣味性的结合，更为人们所喜阐乐见，影响力更为直接和深远。思想政治教育必须认同网络的这种作用，顺应环境变化的要求，努力把教育内容融会到网络信息当中，通过网络将教育内容灌输给教育客体。从这层意义上讲，网络必然使得思想政治教育增加了信息含量。从技术角度来看，网络信息的传输几乎综合了其传输手段的所有优点，它不仅可以传输文字和图片，而且可以传输声音和动态画面。通过多媒体技术集声、色、觉、画等多种现代化手段的演绎，思想政治教育内容可以化抽象为具体，化枯燥为情趣，增强亲和力和感染力，其教育的效果会更好。因此，网络环境下思想政治教育的科技含量比以往任何时候都丰富，思想政治教育内容及其政治性本质都将隐含在现代科技信息之中。 2．网络环境下思想多元化问题是思想政治教育新课题。比尔·盖茨说过：“当社会过度依赖于信息高速公路时，可能导致它很容易陷入困境。”一方面，网络已经为各个国家、各个领域以及各种政治集团所利用，开放的网络中传播着政治性和阶级性各不相同的信息，各种不同的文化形式、思想观念在这里汇集交织，不同的意识形态在这里进行着激烈的全球性斗争。由于我国与发达资本主义国家之间存在着相当大的信息落差，在不平衡甚至不平等的信息流动中，西方敌对势力利用其在互联网上的种种优势，有组织地对我们进行渗透，企图异化我国网民的思想、道德、政治观念，达到破坏我国安定团结的政治目的。另一方面，通过努力，网络可以逐渐成为宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策的重要阵地，思想政治教育也正在逐渐进入网络世界，大量有利于思想政治教育的信息在网络上出现。先进的和落后的，优秀的和腐朽的信息在网络上交织、斗争，最终目的只有一个，即得到网民的认同，争取最大化地占有群众。 网络信息的多元化传播着不同的世界观、价值观和政治观，网络信息的共享性又使得不同的世界观、价值观和政治观极易被思想政治教育客体所接触并对其产生影响，虚拟环境中思想政治教育客体在隐匿状况下必然真实地表现出世界观、价值观和政治观的多元化。这种多元化迫使思想政治教育不断调整和充实教育内容，不断改进和更新教育内容的承载方式。而思想政治教育的目标是使思想政治教育客体形成一定社会、一定阶级需要的思想品德。具体到我国现阶段，就是使思想政治教育客体形成社会主义的、无产阶级的思想品德，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，这个目标必定是一元的。在当今信息时代，我们不得不面对网络所引发的思想多元化现实，多元化和一元化的矛盾已经摆到思想政治教育的面前。如何面对和解决这一矛盾，可以从以下几个方面考虑。 首先，应该改变对一元化要