试述价值澄清法在高中思想政治课教学中的运用论文.docVIP

　　试述价值澄清法在高中思想政治课教学中的运用论文 论文关键词:价值沦清法 高中思想政治课教学 运用 内容摘要:价值澄清理法是西方德育的一种教学方法，旨在对传统道德教育进行批钊刹析并提出新的道德教育模式。在我国改革开放、杜会转型、科技发展的 论文关键词:价值沦清法 高中思想政治课教学 运用 内容摘要:价值澄清理法是西方德育的一种教学方法，旨在对传统道德教育进行批钊刹析并提出新的道德教育模式。在我国改革开放、杜会转型、科技发展的新背景下，学生的价值世界出现了许多新的变化。辫证地借鉴运用价值澄清法于当前的高中思想政治课教学，对促进高中思想政治课教学改革与创新，提高课堂实效性等方面共有重要的价值。 当前我国正处于改革开放和社会转型的关键时期，各种价值观念及其文化意识形态互相碰撞、排斥和融合，这些冲突与碰撞使当前的学校德育受到前所未有的冲击与挑战。传统的那种把学生当做是有待填充的“道德之洞”或“美德袋”的做法，受到了严重的冲击。当代西方道德教育发展一个新的轨迹，就是以人的价值教育为突破口，重视人的价值观念引导。价值澄清理论如同心理健康和心理治疗一样，致力于解决价值困扰的问题，教给学生澄清自己价值的技巧与自我评价能力，以适应不断变化的社会。“只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用·而其他所有外在的强迫都不具有教育作用。因此，帮助学生正视自己的冲突与选择自己正确的价值观是学校德育的重要责任。 一、价值澄清法:新课程下高中思想政治课教学的应然追求 道德实质上是一种价值观教育。中学道德教育的重要目的是让学生树立正确的人生观和价值观，让学生自己学会价值评价、价值选择。但是社会转型、全球化浪潮的掀起等原因使当前的道德教育面临着类似价值澄清产生时所处的社会处境。因此，在如何引导学生树立正确的价值观念的课题上，借鉴西方德育尤其是价值澄清法运用于新课改下的高中思想政治课教学是一种应然的追求: 学会选择:我国道德教育的必由之路。南京大学的吴康宁教授在20世纪末曾指出:21世纪将是一个“选择”的世界，为此，学校道德教育应该从“学会顺从”转变为“教会选择”，并得出结论:“教会选择:面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路。如今，随着市场经济和信息技术的发展，社会日渐开放和多元，我们无时无刻处于价值选择的包围之中，这个世界确实成为一个“选择的世界”。“价值选择的必然性，是个最显然，也是个最基本的事实”比。而“选择的过程乃是一种主体参与、主体适应、主体创造的过程。真正牢固的、充满活力的道德品质从来就不是在一味顺从的前提下产生的，而是在自主选择的基础上形成的。这是一个基本的心理学事实。学生若在校期间便学会在选择的基础上形成自己的道德品质，则日后进人社会，也就不易在种种道德冲突面前迷惘无主，因为他可以通过选择，坚持自己原有的、或确立新的更为合理的道德取向。真正面向21世纪的学校道德教育没有理由不着眼于这一点”。因此21世纪开放、多元的社会要求学校德育从强调知识的灌输转到强调发展学生的价值判断与选择能力上来。为此，教师要“教会选择”，学生要“学会选择”。“他山之石，可以攻玉”。面对相似的社会环境，借鉴西方的价值澄清理论，对于加强德育实效、培养学生价值判断能力与价值选择能力具有重要的现实意义。 教会选择:高中思想政治课教学的重要责任。人一生当中都要面临着不同的选择，因此学会选择对人的一生具有重要的意义。而对高中生来说，正处于青年初期，在这一阶段，学生的身心都发生了微妙的变化。高中生在个体的心里发展过程中表现出动荡性、自主性、社会性等方面的特点，他们越来越多地接受社会大环境的影响，特别是在当今社会多元价值观的影响，由于其在心理和行为上表现出强烈的自主性，从而加剧其的心理的动荡性，直接影响高中生在人生道路上的不同选择。因为明确表达选择愿望、强烈主张选择权利、自愿承担选择后果，并不意味着就能进行理性的选择。因此学校就有责任寻觅到学生道德教育中赖以生存和发展的真正空间，即“教会选择”、“学会选择”。 理性选择:信息时代信息传播多样性带来的挑战。随有现代科技的迅速发展，学生接受信息的管道日趋丰富和多样，信息接受渠道多样化给高中生提供了丰富而多彩的信息环境，使他们面临着更多的价值选择的机会。虽然价值选择机会的增多有利于增加高中生的知识，开阔他们的视野，但同时也对学生的理性选择带来了巨大的冲击和挑战。在市场经济下，不少大众传媒出于自身利益的驱动，不断制作对个人和社会都无益的垃圾和废品来迎合少数人的低级趣味，甚至不乏色情、暴力等庸俗内容，给社会带来极大的污染。有研究者指出:“相对于其他任何发展阶段，传媒的道德影响力在青少年时期是最突出的。作为青春期最重要的道德影响源之一，大众传媒在青少年品德发展中发挥着重要作用，成为影响青少年品德发展的关键性外在因素。”为此，让