feng科学商店考核办法和评估指标(2010-3-8).doc

上海大学生科学商店评估办法 （暂行） 科学商店是依托大学、植根社区进行科学研究与普及的组织，是传播科学知识、提升公众科学素养的重要载体，是高校服务社会的重要平台。为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步推进科学商店的可持续发展、规范与丰富科学商店内涵建设、深入开展上海大学生科学商店各项工作，特制定本评估指标体系。 一、评估对象 本市各相关大学生科学商店 二、评估指标 从目标规划、运行机制、科研项目、科普活动、社会反响、日常工作等7个方面，对科学商店的科普研究、服务能力、可持续发展能力和社会效益进行综合评估。该评估指标体系由7个一级指标组成，分别从学校、学生和社区三个层面对科学商店进行立体化评定，从而提高评估结果的可靠性与可比性。 要求学校对科学商店工作有明确的定位、清晰的认识和有力的支撑，体现在科学商店管理机构完善，科学商店实施方案合理，参与的师生众多、社区成果的合理化应用等。 形成一套有效的管理模式：借助信息手段实现网络化服务，运行和保障实现流程化、规范化和日常化管理，交流活动有专题、有载体、有平台。 建立合理科学的评价机制和保障机制，从人财物上全面保障科学商店的长效运转，对参与科学商店活动的师生要给予相应的激励措施，同时为学生提供 “基于真实问题的”科学研究，为学生提供主题化的科普实践活动。 社会反响强烈、实施成效显著，为公众解决生活实际问题、赢得媒体赞誉、形成具有实际价值的成果。 评估等级分为优、良、中三级。 优秀、良、中。总分100分，得分90-100分为优，70-89分为良，60分-69分为中。 三、评估流程 每年9月中旬，下发评估通知。 各科学商店根据评估指标，开展为期1个月的自评与准备工作，完成自评报告并予以上报。 每年10月到11月份，在自评报告的基础上，上海市科普工作联席会议办公室组织专家现场交流汇报评估。 每年12月份，公布综合评估结果。 评估结果，将作为年度先进科学商店的重要考核依据，和新一期科学商店项目立项的重要依据。 附：上海大学生科学商店评估指标内涵及相关主要观测点 上海大学生科学商店总店 二〇一〇年八月十八日上海大学生科学商店评估指标体系及相关主要观测点 学校名称： 一级指标 二级指标 指标内涵及主要观测点（分级评估指标） 得分 A B C 1.目标 规划 3分 目标定位 和规划方案 3分 学校对科学商店的定位十分准确，纳入学校人才培养体系，有文件；（1分） 2、科学商店有总体规划，有年度实施计划，方案，有较强操作性和可行性；（2分） 2.运行 机制 18分 组织机构和政策制度 6分 1、有校分管领导负责下的有关职能部门（或校团委）具体实施的工作网络。有关职能部门应专设科学商店项目负责人及联络人，各服务部有专人负责，学校各部门分工明确，各服务部（院系）有专人负责，学校重视工作网络的构建，有学校颁发的校内文件；（3分） 2、学校颁发保障科学商店良好运行的政策、制度、办法，如学分认定和直研加分政策等；（3分） 信息平台 7分 1、建设“科学商店”网站，能在学校网站的主页上体现，有专人负责；（3分）； 2、网站更新及时，点击率高；（2分） 3、各高校大学生科学商店在总店网站上有发布的信息。（2分） 经费支撑和 硬件设施 5分 1、学校设立“科学商店”专项经费5万元以上；（2分） 2、能争取到社会资助2万元以上；（2分） 3、学校提供科学商店专用场所和必要设施、设备。（1分） 3.科研 项目 30分 项目选题 和数量 20分 项目课题均来源于社区居民或中小企业的实际需要，通过实地调查、门店咨询或居民、企业反映的情况设计研究课题；≧1项 4分 ≧3项 12分 ≧5项 20分 成果应用 10分 1、有成果专利； 专利5项以上5分 2、成果能在社区中应用，能得到广大居民或中小企业的认可，有应用证明。（5分） 4.科普 活动 15分 活动效果和 活动数量 10分 1、积极主动承担或参与市科委举办的大型科普活动； 承担5分 参与2分 2、在完成任务能取得突出成绩，获得市级以上的表彰；（3分） 3、每个服务部每年开展社区科普活动的次数；≥5次，2分；≥3次，1分。 活动形式和 活动规模 5分 1、形式多样，在社区举办问卷调查、科普宣传、主题活动、讲座等；（1分） 2、每次有活动记录和社区居民反馈意见；（2分） 每