《精彩极了和糟糕透了》优秀PPT.ppt

“精彩极了”和糟糕透了” 美国作家 巴德·舒尔伯格 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？ 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。 自学提示 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出来.我的感受怎样？体会母亲当时的心情。 3.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（1）这句话标点有什么特别之处？你从中又读懂了什么？ 4.父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出来.我当时又是怎样的反应？巴迪当时明白父亲的评价吗？ 5.同一首诗，为什么会有不同的评价呢？几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ 6. 成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？ 父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？ 7.讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出来.我的感受怎样？体会母亲当时的心情”。父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出.我当时又是怎样的反应？巴迪当时明白父亲的评价吗？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 从母亲的哪些方面进行描写的？ 动作、语言、表情 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” 面对父母的评价,巴迪是怎样的表现？ 小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？ 母亲的评价，是想______________我。 父亲的评价，是想______________我。 鼓励、表扬、支持 批评、提醒、警告  思考：其实我更看重谁的评价？ 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 . 成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？ 父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 听到 母亲的评价后 兴奋自豪急切盼望父亲回来 父亲的目光被 诗吸引住了 紧张 极了 听到 父亲 的评 价后 委屈失望 几年后当我再 拿起这首诗时 醒悟了发觉那首诗的确相当糟糕 现在出版发行 很多作品后 越来越体会到自己当初是多么幸运 这些年来少年时的两种声音一直交织在耳际。我从心底里知道： 这两个极端的断言都有一个共同的出发点——爱 体会作者的心情变化 “精彩极了”和“糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过 程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 亲情小作业： 在本文作者看来，爱有两种表达方式。你在生活中有过类似的感受吗？