《绿色植物的呼吸作用》参考.ppt

考考你 1．植物体进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上 D C 　　 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） 　　A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 B 考考你 4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ） 　A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 　C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 　D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用　 B 考考你 5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　）． A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳 6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞 7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢? A D * 产物和原料移动 * 扩大音量 能够使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性 学习目标 1、知道有机物对生物体的重要作用 2、描述呼吸作用的过程 3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力 4、学会运用归纳方法归纳知识 知识目标 1 本节小结 情感目标 3 能力目标 2 树立生物学中对立和统一的辩证关系 利用呼吸作用解释农业生产和日常生活中的现象 绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？ 探究一：甲瓶温度计读数是多少？乙瓶呢？为什么会出现这样的现象，这个实验现象说明了 什么？ 种子萌发释放热量 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 探究2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验证明： 探究3：种子萌发时吸收氧气 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验证明： 小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。 结论二：呼吸作用消耗了氧气。 结论三：呼吸作用产生了二氧化碳。 线粒体 氧气 二氧化碳、水 氧气 线粒体 归纳呼吸作用的概念： 细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做________。 氧 二氧化碳 水 呼吸作用 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 ︸ 所有活细胞 1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？ 对照作用。 反思： 呼吸作用在无光的条件下也能进行 2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用 说明了什么呢？ 细胞的分裂和生长 有机物的合成和运输 根部对矿质营养的吸收 植物在生长过程中不断进行 这些活动需要大量的能量，这些能量就是植物呼吸作用释放出来 的，所有没有呼吸作用就没有植物的生长 （储存能量） 少量热能散失 大部分用于各项生命活动 生物圈中的碳——氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 想一想 绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？ 维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会  被打破？我们应当怎样预防？ 3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因. 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 过多燃烧煤