七下第29课《马》.ppt

猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。 --------- （打一动物） 人类驯养的马 天然野生的马 作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ “这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。”中的“这一切”指的是什么？ * 布封 徐悲鸿笔下的马 走进作家 布封 作家作品简介 《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 一、疏通字词。 剽悍 慷慨以赴 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 项鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛 kāng kǎi dǒu sǒu piāo hàn xùn jià yù kuī sì pèi jī bàn chuāng yí chuò zhān yán zuǒ liè yín bì yìn guǎng dù jī zhāng qù zōng 给重点字词注音 慷慨以赴： 剽悍： 窥伺： 疮痍： 阔绰： 观瞻： 遒劲： 相得益彰： 石破天惊： 解释下列词语 毫无私心、毫不吝惜的前往。 勇猛、强健。 暗中观察情况。 创伤。 豪华奢侈，排场大。 具体的形象给人的印象。 雄健有力。 指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。? 形容声音大得惊人。 快速阅读课文，思考下列问题： 文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语： ____ 马 ;_____马。 人工喂养的马 天然野生的马 整体感知 被征服之后的马具有怎样的特点？ 　　无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时， 它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 勇毅： 驯良： 　　它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它 们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈 的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕 落。 勇毅： 驯良： 被奴役： 当玩物： 剽悍 慷慨以赴 窥伺 舍己从人 毫无保留 羁绊 疮痍 摆阔绰 壮观瞻 美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。 天然野生的马 美质：它们自由自在地生活， “既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦； 它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。 美质： 不被羁绊 强壮 轻捷 遒劲 豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌 匀称优美 相得益彰 美貌： 美德： 请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。 驯良： 自由奔放： 迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务…… 奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳…… 马 人类驯养 天然野生 对比 勇毅 驯良 自由 奔放 美丽 文章结构 在布封的笔下,你愿做一匹什么马?请用文中的有关语句阐明喜爱的理由。并以“我愿做一匹 马，它是那么 ，你看, 。”这一句式表达。 例：我愿做一匹家马，它是那么勇毅，你看，“它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣”。 作者同情家马，欣赏野马 集中表现在二、三自然段。 探究1