七年级上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体,而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真菌和很多微生物，在生态系统中分别承担着不同的任务。 而在生态系统中，绿色植物扮演了 怎样的角色？属于生态系统中的什么成分呢？ 在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。 绿色植物是怎样制造有机物的？ 它们制造的有机物是什么？ 光照是绿叶制造有机物 不可缺少的条件吗？ 绿叶在光下制造有机物 实验 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 淀粉有何特性？（在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！） 淀粉遇碘会变蓝。 检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 作出假设： 提出问题： 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 2、光是绿色植物制造有机物的 必要条件。 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验 变量为：( ) 将叶片的一部分( )，一部分( ) 光 照光 遮光 实验 绿叶在光下制造有机物（淀粉）实验 1.实验步骤 暗处理 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 遮光照光 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片 脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色 漂洗染色 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化 观察 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？ 3、绿色植物制造的有机物是什么？ 淀粉 设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。 将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。 【讨论】 实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。 结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉 实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。 结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 叶片 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？ 绿色植物制造有机物的主要器官是 叶绿体 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 导管 叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？ 细胞壁 细胞膜 细胞核 植物细胞模式图 纤维素(糖) 蛋白质和脂类 遗传物质DNA 有机物 二、有机物用来构建植物体 结论：有机物用来 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA 从器官水平看 根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如大豆——脂类 构建植物体 从个体水平看：组成植物体的干物质主要是有机物。 三、绿色植物养育了生物圈中的其它生物 植食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食， 它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 1、 绿色植物制造的有机物除了给自己提供能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物提供能量和构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。 2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 小结 绿色植物通过光合作用制造有机物 光合作用 叶绿体既是生产有机物的车间，又是将光能转变为化学能的能量转换器 有机物用来构建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 场所：叶绿体 条件：光 产物：淀粉 1.日常生活中，我们食用的蒜黄是黄色的，请说明原因。 提示：蒜黄的培育过程中没有见光，叶绿体中的叶绿素不能合成，故蒜黄是黄色的。 2.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。你知道这是为什么吗？ 提示：连续阴雨天，植物见不到光，无法进行光合作用，无法制造有机物，故产量低。 选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥