青基会—教师专业发展与有效课堂教学.ppt

教师专业发展与有效课堂教学;教师职业需要专业发展 ——我们准备好了吗？;;谋划：教师专业发展规划的制订;;教师专业发展分类分层目标 德育队伍：达到星级班主任要求，带出优秀班集体 管理队伍：拥有专项管理技能，具有奉献精神 ;落实：教师专业发展规划的实施 ;; 保障：为教师专业发展保驾护航 ;成效：优秀教育资源的充实丰富; 2、在实施教学基本功水平认证中得到提高 专业化的工作都要求从业人员具有一定的证书。证书制度实际上具有筛选职能，它可以确保从业人员达到公认的知识技能水平，“过滤”掉那些不达标的人员，进而保护服务对象的利益。因此，建立健全教师教学基本功水平认证机制来不断促进教师的专业化成长。 一般教学基本功：书写 教学媒体 教学设计等。 学科技能基???功：文科（朗读 下水作文 对话 即兴演讲 文本解读 简笔画等） 理科（分析解题能力 实验操作能力等） 综合学科（书法 乐器演奏 绘画 手工制作 素描等）。 教学设计基本功：课前准备 重点精讲 学法指导 作业设计 新课导入 试卷命题等。 教育科研基本功：观课议课 教育叙事 教学论文 课标理解等。 ;;;;;;;;课堂教学暗淡了 ——我们课堂教学有问题吗？;;;;;让课堂教学有效起来 ——我们应该怎么做？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;不妨看一下国外的教学观念 ——我们得到了哪些启示？;;;;