11《邓稼先》教学课件.pptVIP

邓稼先 第一课时 教学目标 1、简单了解作者杨振宁和课文记叙的主人公邓稼先 2、了解本文的文章体裁 3、朗读课文，整体感知课文内容 4、概括每部分段意，理清各部分之间的内在联系 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1935年考入崇德中学，与比他高两班且同是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友，1941年考入西南联合大学物理系，1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不到两年，年仅26岁便获博士学位，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，冲破美国的重重阻挠，毅然回国。 同年（1950年）10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。1958年参与并领导中国原子弹的研制，1964年10月中国成功爆炸的第一颗原子弹就是由他最后签字确定了设计方案，两年零八个月后，双研制成功氢弹，比法国用8年、美国用7年、苏联用4年都要短，创造了世界上最快的速度。1984年他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功，1986年7月16日，国务院授予他全国”五一“劳动奖章，同年7月29日逝世。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委追授他”两弹一星功勋奖章“。  1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，与李政道同获1957年诺贝尔物理学奖。1980年又获Rumfoud奖，1986年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 写作背景 　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。 朗读课文，整体感知 听读课文，了解本文的体裁，掌握字词，初步感知文意 朗读课文，整体感知 自读课文，概括每一部分的内容，弄清各部分之间的关系 课堂训练 1．给下列加粗的字注音 鲜为人知（??? ）任人宰割（?? ? ）大厦（??? ）? 至死不懈（??? ）?截然不同（?? ? ）?孕育（?? ? ） 2．理解下列词语的含义 ??? ①鞠躬尽瘁：? ②死而后已： ??? ③家喻户晓：? ④妇孺皆知： 2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ） 邓稼先 第二课时 教学目标 掌握课文内容，思考： 1、写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 3、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 4、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 这句话要怎么理解？ 这一部分总写邓稼先伟大之处是哪几句话？说说你对它的理解。 如何理解？ 前句（ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” ）是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 后句（ “邓稼先是中国共产党的理想党员。” ）是指“他没有私心，人们绝对相信他”。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 课堂训练 1、阅读第三部分“邓稼先与奥本海默” 分析，下面说法错误的一项是：（ ） A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B、作者用“可