论述类文本——宏观把握,微观推敲.pptx

1、梳理论述思路 层意要准，层次要清;;典型题例： （2015江苏卷）16.请简要概述第一段的论述层次。?（6分） 答案：首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理，接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成的社会要求，最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。 （2014江苏卷）17. 请简要分析文章第四段的论述层次 (6 分) 答案：17. 首先，提出人的境界分三个层次；其次，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点；最后，指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界;常见题型： 1.请简要分析文章节选段落的论述层次。 2.请简要概括本文的论述思路。 ; 把握论述思路题对应的阅读应是整体阅读和局部细读。把握全文论述思路题应先整体略读，再局部细读，后整体阅读；把握段内论述思路题应先整体阅读，后局部细读。无论是哪种读法，阅读时都要注意：; 1.耐住性子，沉下心来——一定要调整好阅读心态。江苏卷论述类文本都有一定的难度，思辨色彩较重，使得不少考生不愿去读，不愿深入地读，这是考场阅读的大忌。现代文产生的所有问题都源于读，所有问题的解决都必须回到阅读中。 2.整体把握全文思路的阅读分三步：第一步粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说了什么事，以把握;文章全貌；第二步以段为单位仔细读，用简明的一句话把段意标示出来，将全文压缩成几句话；第三步分析段落之间的内在联系，划分清楚文章的层次。 3.把握局部段落论述思路的阅读，在把握全文思路的前提下更需要细读：看看全段有几个句子，每句讲的什么意思，句与句之间有什么联系，是按照什么顺序写的。; 4.无论哪种阅读，都强调勾画圈点，圈出中心句、结论句、过渡句(词)及一些表关联作用的词，如“因此”“但是”等，它们是划分层次最主要的依据。 如果没有一些层次标志词，则要善于区分论述对象。如2015年江苏卷第16题对应的第一段阅读，就是先据一、二两句论述的“雕刻”与后面的“雕刻家”分为两层，再据最后一句的“有时”，把三个层次划分出来。; 要做到层意准确、层次清晰，需要在读的基础上注意以下问题： 1.两层概括。 第一层是概括出段意。论述类文本段落大多都有明显的中心句或结论句，划出提取即可。江苏卷论述类文本所给的段落大都是五至六个，其中无中心句或结论句的段落不过一两个而已，对这一两个段落划分层次，;归纳合并即可。这是最基础的工作。 第二层是在各段大意的基础上再概括。这层概括主要是合并段落的问题。如何合并呢？一般而言，首段与尾段较好确定，中间几个段落确定起来较难，这时关键要看段落间的逻辑关系，是并列关系还是因果关系或者转折关系、正反关系、总分关系等。像“并列”“递进”“因果”关系的可并为一层，像“转折”“总分”关系的可分开，有正反关系的可合可分。这层概括做好了，就接近成功了。; 2.概括段意与层次要注意分清“论”与“述”部分。论述论述，是“论”加上“述”。论，是作论断；述，是陈述材料，分析事例。 3.答案组织。 ①答案语言尽可能用原文中的词句来组织，这是准确性最可靠的保证。 ②最好能在组织过程中加进论证角度或论证方法的语言。如“先正面论述……，后从反面举例……”。; ③“首先”“其次”“最后”等词语不只是语言组织的序数词，它们还表示了文本层次，这一点务必注意。 4.题型技巧。 江苏卷所给文本在五六个段落左右(个别有例外)，层次大都是三到四个，每个层次得分是两分。这些都是可以利用的。当然，考场上的“王道”还是从具体文本、具体题目出发，不能形成思维定势。;边练边悟 阅读下面的文字，完成文后题目。 漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露的对象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的，假如那对象其实并无驴气息或神气息。然而如果真有些驴气息，那就糟了，从此之后，越看越像，比读一本做得很厚的传记还明;白。关于事件的漫画，也一样的。所以漫画虽然有夸张，却还是要诚实。“燕山雪花大如席”，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说“广州雪花大如席”，那可就变成笑话了。 (节选自鲁迅《漫谈“漫画”》);1.请简要分析该段的论述层次。 答案　首先提出漫画的常用方法是夸张但不是胡闹的观点；接着举例论证不当的夸张反而影响漫画的表达效果；最后指出漫画夸张但要诚实，否则就会变成笑话。;阅读下面的文字，完成文后题目。 论自然美 李泽厚 ①就美的本质来说，自然美是美学的难题。各派不