高中生人生规划——能力、价值观.ppt

夸夸我自己 请大家在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。 很多企业反映，目前大学生学习习惯和意识淡漠，责任心和上进心不足，怕吃苦怕受累，且有些人好高骛远、不切实际。 其实学校学习的东西还不够，大学生应该谦虚谨慎，从基层做起，从工作中学习。举例来说，很多企业缺营销人才，但毕业生多不愿干。“沉不下来，干两天看不到成效或遇到困难就走了”。 ——入主流、下基层 知识来源 专业知识： 自我管理： 可迁移： 体系化、专业化 理想状态 没有终点。 与目标吻合的基 础上实现超越。 终极目标 学习、实践 氛围、模仿， 只能主动学习， 不能被动获得。 实践 三类技能 能力的表达 传统表达 我具有……的能力 我妈说我是…… 我宿舍同学都说我…… 我的学习成绩…… 我大学里都学了…… 我从上学一直上到博士! 现代表达 我(们)曾经面临……Situation 为此，我需要……Target 于是，我……Action 结果……Result 能力的整合 第二章 认识自我，发现内心的渴望 第二节 你适合做什么-----气质与性格 第一节 你喜欢干什么-----职业兴趣与方向 第三节 你能够干什么-----智能与技能 第四节 你最看重什么-----职业价值观 * 1.能力倾向/天赋：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能，如音乐、运动能力等。它是与生俱来的，但有可能未被开发而荒废（潜能）。遗传、环境和文化都可以影响到天赋的发展。 2.技能：是经过学习和练习而培养形成的能力。如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。 在现实生活中，个人的能力水平往往是能力倾向和技能两方面的结果。比如，刘翔、郎朗。 但同时，我们应注意不要将两者混为一谈。我们如果勇于、勤于学习，并且不怕失败和挫折，那么很多技能是可以通过练习而获得的。 研究发现，在实际生活和工作中，对个人行为起决定作用的往往不是个人实际能力的高低，而是个人的自我效能感。 七种智力在个体的智力结构中都占有重要的位置、处于同等重要的地位。每个人都同时拥有相对独立的七种智力，而这七种智力在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的智力各具特点。 1、专业知识技能：不能够迁移。需要经过有意识的、专门的培训。他的重要性常常被夸大，有统计说大学学到的东西工作后用到的不足30%。 2、自我管理技能:可以从非工作生活领域转换到工作领域，需要练习。在工作中对取得成就和处理人际关系是 不可缺少的。“它们是成功所需要的品质，是个人最有价值的资产”。 3、可迁移技能：可以从生活中的方方面面、特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。是个人最能持续运用和最能够依靠的技能 * 在此为大家提供三个表格帮助你分析你到底有哪些能力。针对专业知识技能，你决定在以下那一栏中填入一个知识并不重要，他只是帮你回忆，不必考虑它那些内容。 * 可迁移技能量表，只列出了一部分，下边还有。结合自己的情况。， * 我们先来要了解一下社会、用人单位、雇主需要具备哪些能力的人。 从美国雇主重视的技能来看，它们更看重可迁移技能和自我管理技能，这和国内的一些企业形成了较大的反差，他们有时过于强调专业知识性技能。 * 然而从李开复先生写给中国学生的几封信中，可以对比看出21世纪最需要的是什么，是人才；什么样的人才，更具有自我管理能力的人才。可见目前国内外企业更看重人际技能。需要我们在学校进一步提升自己的人际技能，帮助将来的就业以及职业发展。 * 听一首歌，看看大家有没有同感 * * 对未来的期待越来越少，越来越具体。 个人的价值观会受到文化教育背景的影响，例：西方人在遇到环境限制时，首先会放弃兴趣和社会地位，最后放弃性别角色；而中国人则最后放弃社会地位。还会受到他人价值观的影响，比如父母、同事之间。这些影响常常使我们的价值观变得混乱，需要我们对自己的价值观进行探索。 * * 价值观的激励作用：只有当低层次的需要得到基本的满足后，个人才能关注并致力于满足下一层次的需求。 终日奔波只为饥、方才一饱又思衣 衣食两完皆俱足、又思娇羞美貌妻 同样，随着需求的发生变化，人的价值观也会相应发生变化。这就是价值观的激励作用，也是俗话说的“欲望是无穷的”。 假设你正在参加一次有关工作、生活价值观的拍卖活动，所有拍卖物品的底价都是500元，每次竞拍报价需要以至少100元，但不超过1000元的幅度上升每种物品只能由一个人购得，现在你手里有5000元。浏览拍卖清单，决定如何竞拍。 (这个活动是否可行，以小组为单位？) * ——高中生生涯规划发展辅导 点亮心灯 规划人生 第二章 认识自我，发现内心的渴望 第二节 你适合做什么-----气质与性格 第一节 你喜欢干什么-----职业兴趣与方向