诗歌鉴赏之情景关系.ppt

古典诗词中景和情的关系 《考试说明》对诗歌鉴赏的要求 1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度  表达技巧 修辞手法 表现手法 篇章结构 表达方式 文艺表现方法 记叙 描写 议论 抒情 直接抒情 间接抒情 借景抒情 借物抒情 借典抒情 借事抒情 借史抒情 虚实结合、用典 联想、想像、衬托 烘托、渲染、象征 对比、对写法 先景后情 先情后景 以景结情 重章叠句、卒章显志、抑扬、伏笔 铺垫、照应、以小见大、对比 1、（2013山东高考）《山寺夜起》 （2）结合全诗分析诗人不眠的原因。（4分） 【答案】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，一个“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱之情；二是思家，最后两句中的“无家客”“独”表现了诗人的孤独和羁旅思家之情。 2、（周考题）《春晚山行》 （2）简要说明诗人“忘归”的原因。（4分） 【答案】①山中幽静而富有生机，景趣良多。 ②诗人向往宁静脱俗的生活。 近年来，频频出现景、情关系一类的考题 如2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。” 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？” 2013年上海卷第14题?对张九龄《春江晚景》设题：“从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 ” 2013年广东卷第10题对【宋】张炎的词《鹧鸪天》设题“作者在词的上片是怎样借景抒情的？” 2013年辽宁卷对【宋】张镃的《竹轩诗兴》设题?“本诗第二联（梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来）描写精妙，请简要分析。” 在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“□景□情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、移情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、因情造景、情景交融、景中含情、以景结情、以乐景写哀情等。 情与景的关系术语 一、先景后情 二、先情后景 三、通篇写景 登高 杜甫 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 雄浑壮阔之景 深沉悲壮之情 一、先景后情 借景抒情、寓情于景、融情于景、移情入景、触景生情、以景显情、以景衬情等 “山容瘦，老树替人愁” ——【元曲】正宫 小梁州 九日渡江（汤式） 1 1 二、先情后景 易水送别 骆宾王 此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。 对英雄的尊敬、爱戴之情 寓情于景 以景结情 以景结情、因情设景、缘情设景、景中含情、寓情于景、融情于景、以景显情、以景衬情、情景交融、因情造景 “麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔” ——屈原《湘夫人》 融情于景，情景交融 触景生情、景中含情等 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流 无一处说别离，却处处含情 三、通篇写景 （一）情景正衬 （二）情景反衬 （一）情景正衬 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 1 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日 孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发 征夫泪。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （二）情、景反衬 注：?这首诗作于广德二年（764年）,当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 边地苦寒 军旅生活的紧张 奋勇杀敌的豪情 阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）