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诗歌鉴赏基础知识 【答案】：（1）晚：归艭 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤 （2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 2007年高考语文诗词鉴赏试题（广东卷）10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。 （2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。 2008年高考语文诗词鉴赏试题（广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。　　犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉　 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。　　更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 　　⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 　　⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 　　 （1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 　　（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 例4、阅读杜牧《初冬夜饮》，回答文后问题。 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放。 ⑴本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？ ⑵请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予以点评。 ⑶简析“明年谁此凭栏杆”所表现的思想感情和作用。 例5、阅读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，思考作者是如何坦陈心志的。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。 表达技巧类 “表达技巧类”题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用（答案要点二）。再次说说作者采取这种手法的原因（答案要点三）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点四）。 “表达技巧类”题目解题格式 赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）＋分析表达作用（写出了什么＋表现出了什么）＋点评妙处。 赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。 赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。 例1、阅读（唐）王勃《蜀中九日登高》，分析这首诗的艺术特色。 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？ 【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”“那从”等，显得浅近亲切。手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。 例2、谈谈李白《塞下曲》表达技巧上的妙处。 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自