诗歌鉴赏练习巩固.pptx

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诗歌鉴赏练习巩固重点讲义

诗歌鉴赏练习巩固; ; ;分析人物形象答题模式:   1、先用一个判断句直接说明是怎样的形象。(如是一个怎样的、怎样的、怎样的形象。)   2、结合具体诗句分析为什么是这样的一个形象。   3、形象塑造的意义是什么,即表达了作者怎样的情感、理想、追求、品性等。(通常是诗人以外的形象);鹧鸪天·酬孝峙   发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。?????   闲倚杖,戏临罾(zeng)。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署,捧出新词字字冰。   问:上片刻画了词人怎样的自我形象?请结合诗句简要赏析。专一典一;  答:(步骤一)词的上片塑造了容貌病态怪异、性格坚忍不拔的隐者形象。(步骤二)发短髯长、眉毛高耸,面带病容却又颧骨突起、精神矍铄,给人形象病态怪异之感。然而将经受霜侵雨打视若等闲,和“终南石里藤”的自诩又表现了他不畏艰难、坚忍不拔的品性。(步骤三)如此怪异的隐者形象蕴含着诗人不屈服于外族压迫、不与异族统治合作的民族气节。;鹧鸪天·西都作 朱敦儒   我是清都山水郎,天教分付与疏狂。曾批给雨支风券,累上留云借月章。   诗万首,酒千觞。几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。   注:清都,传说中天帝的居所;山水郎:为天地管理山水的侍从。   问:这首词刻画了词人怎样的形象,请简要说明。(课时二、四);  答:(步骤一)刻画了一个热爱自然、傲视权贵、平行高洁、狂放洒脱的诗人形象。(步骤二)诗人自诩为天命的主管山水的官员,还多次调遣风雨云月,这表现了其亲近山水、热爱自然;醉情诗酒、蔑视侯王、厌倦宫廷表现他傲视权贵、远离政治的品性;且插梅花、醉酒洛阳又表现了他随性洒脱的个性。(步骤三)诗人用一种浪漫的笔调抒发了自己蔑视权贵、远离官场、纵情山水、洒脱自是的情怀。;  二、景物形象   1、什么是景物形象?   景物形象也称景象。诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写等。抒情诗??往往是借助客观景象表现主观感情,正所谓的“一切景语皆情语”。;  2、如何把握景物形象   此类试题常常考察对景物形象特点的整体把握,或者对某种意境的描述。需要注意的是,诗中的景物作为“意象”,已融入了作者的情感;诗中多个意象的组合,即“意象群”,已营造出某种意境。因为对诗中景物形象的赏析,不能只停留在景物的形态等外部特征方面,还应揭示出其中包孕的思想情感。;  3、提问模式:   这首诗描绘了一幅怎样的景象、图景、画面、意境?表达了诗人怎样的思想感情(或有什么作用)?;  4、答题步骤:   第一步:概括景物所营造的氛围特点,即一句话概括描绘了怎样的景象、图景、画面或者意境。一般用两个能准确体现景物特点和情调的双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 ;  第二步:结合诗句,具体描绘出诗中展现的图景画面。描绘时抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要有自己的联想和想象再加以创造,语言力求优美。   第三步:采用什么手法(借景抒情,情景交融,由景生情,寓情于景)表达了作者怎样的情感。;除夜自石湖归苕溪十首 姜 夔 笠泽茫茫雁影微,玉峰重叠护云衣。 长桥寂寞春寒夜,只有诗人一舸归。 问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?这一画面是由哪些景物构成的。(2分、专一对四); 答:这首诗描绘了一幅寂静冷清、空濛淡远的冬夜行舟图。(2分)这一画面是由太湖、雁影、远山、云雾、长桥、小舟等景物构成。(2分); 问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?请作简要叙述。(5分) ; 问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?请作简要叙述。(5分) 答:本诗描绘了一幅冬夜行舟的画面。(1分)茫茫无际的湖面上隐隐约约出现一只大雁,远处的青山层层叠叠,云雾缈缈,在“寂寞”长桥作伴下,诗人驾一叶扁舟归去。(2分)营造出寂静冷清、空濛淡远的氛围,淡泊、自在中因景而生出淡淡的孤寂。(2分)?;横塘 曾巩 雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。 一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。   问:全诗描写了怎样的景色,请简要说明。(课时一、五);  答:(步骤一)描绘了一幅春夏之交雨后凌乱却又充满生机的画面。 (步骤二)暴雨过后,横塘水涨与堤岸相平,远山高低不齐,山路崎岖;桃李花瓣零落殆尽,满眼尽是青青草色。(步骤三)无。;送李端 卢纶 故关衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雪时。 少孤为客早,多难识君迟。 掩泪空相向,风尘何处期。   问:颔联的景物描写对情感抒发有什么作用?请结合诗句具体分析。 (课时1/6);  答:(步骤一)颔联描绘了送别时的阴云密布和送别归来时的暮雪纷纷。(步骤二)寒云二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和

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