说课---农业区位因素.ppt

《农业区位因素》 LETGO Cycle Diagram 农业区位因素 B E C D A 说教材 说教法 说学法 说板书设计 说教学程序 Company Logo Diagram 教材分析 教学目标 教学重难点 Company Logo 说教材 Diagram 选自湘教版高中必修二第三章第二节。 重点是影响农业生产的三大区位因素，自然、社会经济和科学技术，辅以阅读扩展、活动练习，让学生联系实际，及时理解、巩固新学知识。 教材分析 1.承上启下 2.解决实际问题 3.体现课程理念 4.彰显地理学科特征 Company Logo 内容 地位和作用 Diagram Company Logo （1）说出影响农业区位的主要因素。 （2）能够理论联系实际，结合实例能说出自然、社会经济等因素对农业区位的影响。 （1）自主阅读和观察分析图片、文字资料 （2）分析不同地域的水稻种植业的优势条件 （1）激发探究地理问题的兴趣和积极性，培养求真、求实的科学态度。 （2）形成农业可持续发展的理念。 （3）增强关心、热爱家乡的情感。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 Diagram 重点：理解各农业区位因素对农业生产的影响。 教学重难点 难点：结合区域特征，分析某地农业生产的区位条件。 Company Logo Hot Tip Company Logo 说教法 合作学习法 通过师生、生生的互动，使学生学会主动探究知识和积极与人合作，经历地理知识的形成和应用的过程。 情境教学法 精心选取学生感兴趣的实例，运用图文资料进行启发，调动学生已有的知识储备，将学生对地理问题的探究贯彻始终。 Hot Tip Company Logo 说学法 小组讨论法 问题探究法 对比分析法 Diagram Company Logo 1.导入新课，激发兴趣 说教学程序 2.自主学习，夯实基础 3.结合实例，合作探究 4.效果评价，能力提升 Diagram Company Logo 环节 内容 意图 一 导入新课 激发兴趣 联系实际 学习兴趣 学习热情 喜欢吃大米吗，了解大米吗？ Diagram Company Logo 环节 内容 意图 二 自主学习 夯实基础 让学生对本节内容、框架和知识体系有一个初步了解 阅读教材 小组讨论 Diagram Company Logo 环节 内容 意图 三 结合实例 合作探究 引导学生探究发现农业自然区位因素；通过思考问题加深理解；学习生活中有用的地理 探究我国南方，泰国及美国水稻种植业的优势区位因素