高二历史阶段讲评.ppt

选择题 3、6、13、16 材料二 史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为是“一个十足的暴君”。 （2）材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？请说明理由。（6分） 开放性问答题解题技巧 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目， 首先要确定观点。 其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。 第三，要做到史论结合，有论有据。 第四，要全面辩证的进行论述，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用 跟踪练习答案 (1)不正确，完全否定了王安石变法的作用。王安石变法，一度达到了富国强兵的目的，对缓和社会矛盾、提高军队的战斗力、克服“三冗”“两积”现象等方面，起到了一定积极作用；他的“三不畏”的变革精神更应值得肯定。 作业 整理纠错，反思本次做题得与失 准备好一轮复习的相关资料：必修三本，导学案，纠错本等 * * 高二历史阶段练习讲评 平度一中 韩重锐 一卷： 错一个：马佳欣 杨琪 错两个：李培忠 石宇 错三个：郭伟 石佳欣 王丹 荆小桐 孙菡 郭喜莲 楚蔚璇 李邵阳 胡琪苑 王喆 二卷： 48分何世伟 李新宇 姜浩杰 马松松 陶坤 代国坤 李青娟 牟国政 李培忠 榜上有名 请同学们向优秀看齐，找准努力的方向！ 要求： （1）合作讨论错题原因。时间5分钟 （2）小组讨论仍有疑问的问题用笔标 出，以备全班师生共同探讨。 3、春秋与战国时期的改革最主要的区别是A．是否涉及政治改革 B．是否涉及经济改革 C．是否有地主阶级领导 D．是否涉及军事改革 难点选择题讲解 一、【程度型选择题】 (1)排除法：即排除表述存在错误的选项、表述不够严密的选项和与题干没有必然联系的选项。 (2)比较分析法：即分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。 6．在19世纪末，只进行了短短百日的戊戌变法，在中国历史上写下了极其悲壮的一页，注定其失败的最主要原因是 A．缺乏深厚的社会基础和群众基础 B．康有为等维新思想家的宣传不全面 C．帝国主义国家对中国的不支持 D．领导者的软弱及维新思想的局限 一、【程度型选择题】 (1)排除法 (2)比较分析法 跟踪练习 春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国改革的最主要不同是（ ） A、改革的内容不同 B、改革的方式不同 C、改革的发动者不同 D、改革的结果不同 三辨备选项——确定最后答案 一辨：是否符合历史史实； 二辨：是否符合题干内容； 三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系 13、马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德 A.倡导人的解放 B.否定基督教 C.宣扬《圣经》精神 D.否定教皇地位 二、【材料型选择题】 一要认真阅读材料。根据题意抓住关键词语，提取有效信息。 关键词 二要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。 16.“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。”这段话应该是 A．洋务派抨击维新派的言论 B．维新派抨击洋务派的言论 C．顽固派抨击洋务派的言论 D．维新派抨击顽固派的言论 二、【材料型选择题】 一要认真阅读材料。根据题意抓住关键词语，提取有效信息。 二要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。 三要对材料来源及作者进行分析。明确作者对材料反映的史实的态度 跟踪练习 公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是 A．经济衰退 B．起义频繁 C．兵力不足 D．冗官冗费 三审题干 ——明确题目要求 一审：限制词—审时间、地点、角度等，明确考查的范围 二审：中心词（关键词）明确材料的中心意图 三审：求答词——明确考查的意图 客观题解题方法和规律总结 选择题的构成：题干部分+备选项部分 三审题干 ——明确题目要求 一审：限制词—审时间、地点、角度等，明确考查的范围 二审：中心词（关键词）明确材料的中心意图 三审：求答词——明确考查的意