高考作文文采训练(重要).ppt

一、善用修辞。 1、善于联想，比喻描写。  示例： 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。 2、排比句 排比句式的修辞作用是有气势，内容充实，感情充沛，如果用得恰当合适，是很容易取胜的。 二、引用或化用古诗词 灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！ 请以“生命”为话题写一组句子：  示例： 　　生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！ 练习：以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。 示例：亲情是孟郊笔下“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈母情深，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的思念感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 欣赏两个写寂寞的语段： 例一：寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。 (2000年《寂寞的意韵》) 例二：寂寞，是什么？我冥思苦想，最后似乎得到了答案。 寂寞是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的悲苦；寂寞是“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的悔恨；寂寞是“无意苦争春，一任群芳妒”的无奈。 古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人写作的重要素材。“守着窗儿，独自怎生得黑”，是李清照丧夫之后的寂寞；“杨柳岸，晓风残月”，是柳永在离别之后预感到的寂寞；诗仙李白因不得志而感到寂寞无助，写下了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感慨；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，道尽了范仲淹思乡难归之情；而后主李煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。 引用或化用古诗词  ?? 另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。 如以“乐观”为话题：  三、学会使用“文学语言” “茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？ 又如： 1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。 四、注入人文精神，增强文化含量。 在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。 如以“命运”为话题：  　　仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。  　　风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是骄阳下替人遮阴的大树； 　　　风度是诸葛亮空城上坦然的琴声；风度是周总理外交中从容的回复； 　　　风度是指挥家飘逸的手势；风度是思想者睿智的头颅； 　　　风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步； 　　　风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书…… 魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑； 　　魅力是迈克尔·乔丹的凌空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射； 　　魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马…… 六、运用层递。 即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。 例如： 七、巧用对比 静物是凝固的美，动景则是流转的美； 直线是流畅的美，曲线则是婉转的美； 喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。 叶子在其生命终止时最后去亲吻曾经给予了它生命的大地。 叶子的离开是因为风的追求，还是因为树的不挽留。 （3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事…… 比较一下孰优孰劣 （1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事…… （2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……  (1)名人+名事。 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌