高考复习：文言实词的推断.ppt

（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏shàyáng于前。 2006年试题（选句《蚊对》方孝孺） 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。 2009年全国卷2 形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事 译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。 迁移练习 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 　　偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 　　同义复词是同义复用。 二、结构分析法 1.追亡逐北 败逃者，逃亡的人 2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 腰里佩着 3.攘除奸凶 排斥、排除 4.忠不必用兮，贤不必以 （被）任用 5.简能而任之,择善而从之 选择、选拔 6.亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 【推断】上下句以“而”连接，表并列。据“亡国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治国”亦为并列关系， “圣君治国”当翻译成“圣明之君，治平之国”。若成译“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个，而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现过了”。 圣明的君主治理国家？ 　褒城驿号天下第一。及得寓目（等到自己过目一看） ，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶(破碎而搁沉)；庭除甚芜，堂庑甚残（台阶上很荒芜，房子很是残破） ，乌睹其所谓宏丽者？ 7. （2012浙江卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（??? ）??? A. 视其舟，则离败而胶???胶：搁浅。??? B. 庭除甚芜??????除：废弃。??? C. 疆埸无侵削之虞????虞：忧虑。??? D. 条其言，书于褒城驿屋壁??条：整理。 庑：正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》有讲到“厢庑游廊”) B.除：台阶 练一练： 1）急湍甚箭，猛浪若奔。 　“奔”与“箭”相对，为名词，意为“奔马” 　2）“党同伐异”。 “伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒” 　3）举类迩而见义远 “迩”与“远”相反，意思是“近” 4）辅周则国必强，辅隙则国必弱 “隙”与“周”相对，意为不周密、粗疏 ?文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 三、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 　1.　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 请解析： “弄璋”、“弄瓦” 苏洵２６岁时，其妻生次女，邀请刘骥赴宴。刘骥醉后吟了一首“弄瓦” 诗： “去岁相邀因弄瓦， 今年弄瓦又相邀。 弄去弄来还弄瓦， 令正莫非一瓦窑？”（令正：对人妻子之敬称） 分析：从上文看，“哀毁逾礼”是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。“每至……”是“每到……的时候”；再从字形看，“踊”从“足”，是“跳跃”的意思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为“ ”。 2.母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。 “顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才苏醒”? 叩首晕倒 3.齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠(xia)儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。 四、联想迁移法（联系所学过的文言实词意义和用法） 　　高考文言文考查都坚持“课外材料课内考”，所给材料均为课外，所考查实词的意义和用法一般都能在课本中找到落脚