高考生物： 策略5 精推细敲,稳做遗传变异高考压轴题课件 新人教版.ppt

返回 上页 下页 集训五 策略5 精推细敲，稳做遗传变异高考压轴题 【名师献策】 遗传变异作为高考压轴题是全国卷及各省市卷的必然选择，100%考，仅2012高考全国新课标卷、大纲卷加十个省市单独命题卷涉及的遗传变异大题就有13个综合大题。命题集中在以下六个方面： 1．应用遗传规律进行遗传现象的解释、基因型的推断、概 率的计算； 2．基因在染色体上位置的确认及遗传的内在规律； 3．变异及其原理在实践中的应用； 4．人类遗传病及系谱图分析； 5．以中心法则为中心分子基础题； 6．遗传(变异)类实验设计及探究。不管侧重考哪一方面， 试题普遍综合性强，难度系数高。 【考题例证1】 (2012·新课标理综，31)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。 (1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为________，则可推测毛色异常是________性基因突变为________性基因的直接结果，因为__________________。 (2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是________，另一种是同一窝子代全部表现为________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 解析　该题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状为出发点，结合基因突变，考查对遗传规律和生物变异的分析应用能力，难度较低。假设该性状由一对等位基因Aa控制；(1)若为基因突变，又只涉及一个亲本常染色体上一对 等位基因中的一个基因，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突变，即由隐性基因突变为显性基因，突变体为Aa，正常雌鼠为aa，所以后代毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1∶1；(2)若为亲本中隐性基因的携带者，此毛色异常的雄鼠(基因型为aa)与同一窝的多只雌鼠(基因型为AA或Aa)交配后，不同窝的子代不同，若雌鼠为AA，后代全部为毛色正常鼠，若雌鼠为Aa，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例是1∶1。 答案　(1)1∶1　隐　显　只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1∶1的结果 (2)1∶1　毛色正常 【考题例证2】 (2012·山东理综，27)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 (1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是________条。 (2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多产生Xr、XrXr、________和________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________。 (3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________。 (4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：________________________________________。 结果预测：Ⅰ.若________，则是环境改变； Ⅱ.若________，则是基因突变； Ⅲ.若________，则是减数分裂时X染色体不分离。 解析　本题运用遗传与变异的相关知识，通过比较、分析与综合对生物学问题进行解释、推理，综合考查了判断能力、获取信息能力以及实验设计能力。 (1)考查减数分裂染色体数目变化。通过分析性染色体异常果蝇染色体图谱可知果蝇染色体组成为：2n＝8，为XY性别决定。减数第一次分裂中期的细胞内染色体数目未变，则染色体组数也未变化，果蝇为二倍体，则此时有2个染色体组；经减数第一次分裂同源染色体分开，是染色体数目减半，但减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开，是染色体数目暂时加倍，因