高考语文作文：雕琢心中的美文,给语言插上天使的翅膀.ppt

再见 * 雕琢心中的美文， 给语言插上天使的翅膀 1、用词贴切。 2、句式灵活。 3、善于运用修辞手法。4、文句有表现力。 作文评分细则在发展等级中对一类作文“有文采”的具体要求： 一、用词贴切:即要求文章用词恰当、精炼、形象 （1）卷面整洁,书写工整, 尽量少出现错字、病句。 高考作文改卷对错字扣分已经很严厉， “错一字，扣一分”. 写错字、病句的情况在高考中是经常出现的。每年的高考作文，错别字比比皆是，如把“沁园春”的“沁”写成“泌”、“庆”，把“桃园三结义”的“园”写成“源”，把“气概”的“概”写成“慨”。 所以作文要想得到比较好的分数，就要做到“ ”。 课堂提示 貌美 (2)用心雕琢个别字词,特别是在开头和结尾等段落。 门口长满了野草。 门口挤满了野草。 一个“ ”字的改动，运用了拟人的修辞手法，不但让野草动态化、形象化，并且更加能表现野草的多。 挤 窗外的雨还是淅淅沥沥地飘，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张。????雨，依旧飘扬。????风，继续吟怀。??? 让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。????在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。 针对练习： 成群的鸽子在路上啄食，频频地 ① ，咕咕咕 ② 着， ③ 地挪动着脚步。它们不怕人，只是在人们走近的时候，好像给人让路一样，哄地一声飞起，打个旋，又 ④ 在远远的前面落下。 ——吴伯箫《猎户》 呼唤 文静 唰地一声 点着头 用心雕琢个别字词，特别是动词和形容词。 刘勰在《文心雕龙》里说“一字诡异，则群句震惊”，讲的就是这个道理。 课堂提示 二、句式灵活。就是句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等。 原句： 人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。 1、运用反问句式加强语气。 修改后： 人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？ 很显然，原句用陈述句，语气比较平直，修改后用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。 2、倒错句式，增强意蕴。 红得像火,桃花开了；白得像雪,梨花开了，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光 还原后：桃花红得像火，梨花白得像雪，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光 针对练习：隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的堤岸。 改为主谓倒装句： 改为宾语前置句： 改为定语后置句： 改为状语后置句： 依旧拍打着千年的堤岸，隋朝大运河的波澜。 隋朝大运河的波澜依旧拍打着堤岸，千年。 千年的堤岸，隋朝大运河的波澜依旧拍打着。 隋朝大运河的波澜拍打着堤岸，千年依旧。 灵活多变的句式，就像天空变幻的彩云，为你的文章增光添“ ”。直白的表达能够达意，句式的变换更能曲径通“ ”。 课堂提示 采 优 三、善于运用修辞手法。如比喻、比拟、对偶、排比、夸张等。 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如无舵的船，颠颠簸簸，没有方向。 没有理想的人，他的生命如枯萎的树木，光光秃秃，没有生气。 这段文字用了排比、比喻的修辞格极力渲染“没有理想的人”的精神面貌。 ?? 雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。 作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，而不在于“惊天动地的壮举”和“轰轰烈烈的誓言”，结尾酣畅淋漓，干净利落。 四、文句有表现力。即指文句含义深刻、有韵味。 1、引用或化用古诗词 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的