高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第三章 微专题一 熟读文言文阅读核心知识课件.ppt

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　) A.乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆州 司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州司 马折威风/景俭由是稍知名/ B.乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆州 司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意与天通/益州司 马折威风/景俭由是稍知名/ C.乃叱左右/各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆 州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通益州 司马/折威风/景俭由是稍知名/ D.乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆 州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州 司马折威风/景俭由是稍知名/ 解析　正确标点为：乃叱左右各令罢散，嗣业惭赧而止。俄有制除嗣业荆州司马，竟不如志，人吏为之语曰：“录事意，与天通，益州司马折威风。”景俭由是稍知名。 答案　A 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的 一项是 (　　) A.“出”是由京城到地方做官，与后文“入为司宾主 簿”中的“入”相对。 B.“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古 代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。 C.“《春秋》”是儒家经典之一，与《诗》《书》 《礼》《乐》合称为“五经”。 微专题一　熟读文言文阅读核心知识 第三章　熟读阅读核心知识 语文知识是形成语文能力的基础，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。这里，只是借核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。 温馨寄语 一、读一读 二、练一练 栏目索引 一般来说，现代人物传记有自传体、回忆体、采访体、诗体、评传、小传、特写、年谱、回忆录等形式。而高考文言文阅读人物传记所选文本，大多是选取史志上那些以记述历史人物生平事迹(翔实史事)为主的传记文字。古代人物传记，通常都有下面这几部分内容： 一、读一读 (一)人物的基本情况 主要是介绍说明传主的：(1)姓名、字号；(2)籍贯；(3)家庭背景(家庭经济及祖父、父亲等人的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况)；(4)学识；(5)性情；(6)举荐或科举功名情况；(7)最初任职情况等。 (二)人物的主要事迹 这是文章的主体部分。阅读时，可以按事情分层。每件事情主要有以下这些要素： 1.时间 要注意年号及相关的具体年代。古代文献中的纪年主要有年号纪年法和干支纪年法两种。年号纪年的标志是：①年号＋初，如“绍兴初”；②年号＋具体年代，如“绍兴三年”；③年号＋中，如“天监中”；④年号＋末，如“建安末”。干支纪年，要注意天干地支那些词儿，如“甲子”“乙卯”“丙寅”“壬辰”“癸丑”等等。 2.地点 要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官。除一些地点明确介绍外，还要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如“知江夏”，就是“做江夏知府”；“除新安”，就是“担任新安太守”。 3.官职 主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如“右拾遗”，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情。 “时、地、职”是事情分层的“三标志”。一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物所做的事一般也会有所不同。据此，可以把事情分开层次。 4.人物 特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系，②与事件涉及的人物之间的关系，③与下属之间的关系，④与黎民百姓之间的关系。另外，如果是一般人物，就会涉及与他(她)直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。 5.事件 特别要注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。 (三)人物的性格作风 一般分性格、工作作风和生活作风三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。要注意以下内容：(1)作者的直接评价，(2)对其工作作风和生活作风所作的简评性语言，(3)从辞色的褒贬看作者的感情倾向。 具体到高考文言文阅读人物传记文本而言，一般都包含下列这些内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地