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高职高专学生职业写作能力培养(江晗)
汇报人简介—江晗 硕士研究生毕业于英国利兹大学口笔译研究 负责口笔译、写作教学和视听说软件全程管理工作 主要内容 1.高职高专的学生在写作的主要困难 2高职高专的学生在写作方面希望学习到什么？ 3.高职高专老师应该做什么帮助学生提高写作？ 写长法如何在高职高专学生中运用？ 1.高职高专学生的写作困惑 词汇积累、句子表达（这是中国学生常见的问题） 英语学习资料的取舍 对专业行业写作格式清楚，但在丰富文章内容方面往往束手无策 高职高专的学生在写作方面希望学习到什么 学生调查问卷反馈： 学会基本的办公文书及各种商务信函的写作（涉外文秘写作），并且在实际生活中可以应用自如，培养扎实的基本功，真正可以把英文写作应用到实际工作中，不能只学会应试的英文写作。 专业性和职业性的文书写作 高职高专老师应该做什么？ 给学生树立信心。 指出学生在英语写作乃至英语学习中的错误做法，教给学生正确的学习方法，让学生再根据自己的个人实际制定自己的短期和长期的英语写作学习计划 推荐好的自学教材、读物 写长法如何在高职高专学生中运用？ “写长法”是是否奏效，决定于一个关键环节：精心设计好写作练习，使学习者有内容可写、能够写、愿意写、写得长。——王初明 ·以写促学中的词汇学习[J]. 外国语言文学. 2005 . (1) 王初明 ·运用写长法应当注意什么[J].外语界. 2006 . (5) 我在教学中的尝试 1.词汇与句子的教学准备 2.不同话题的观点思考 3.与学生专业相关的职业性文书写作材料教学 高职高专学生职业写作能力培养的思考 首届全国高职高专英语 写作教学论坛 汇报人：江晗 广东外语艺术职业学院 国际商务系
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