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关于学校文化建设的若干思考 杭州师范大学继续教育学院 项红专 主要内容 为什么要建设学校文化? 什么是学校文化? 如何建设学校文化? 一个现代文明社会的结构主要是由政治.经济和文化三个剖面组成的.其中,文化是其核心和精髓所在.(汤因比) 政治治国,经济兴国,文化立国 文化是经济发展的“助推器” 文化是政治文明的“导航灯” 文化是社会和谐的“粘合剂” 三代领导管理风格 第一代领导靠政治 第二代领导靠经济 第三代领导靠文化 哈佛大学商学院研究发现 任何一支部队都有自己的传统。传统是什么？传统是一种性格，是一种气质。这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，从此不管岁月流失，人员更迭这支部队灵魂永在。同志们，这是什么？这就是我们的军魂。我们进行了二十二年的武装斗争，从弱小逐渐走向强大。我们靠的是什么？我们靠得就是这种军魂，我们靠得就是我们军队光大指战员的战斗意志。纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人。一句话，狭路相逢勇者胜。亮剑精神，就是我们这支军队的军魂。剑锋所指?所向披靡!??  两条铁的规律 办学质量不与办学条件成正比 办学质量不与经济收入成正比 学校管理的“三化” 行政化 企业化 军事化 学校的“三气” 俗气 浮气 匠气 思考三个问题 学校是什么？ 学校为什么？ 学校靠什么？ 学校是什么 学校是一种充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织。 学校是具有文化品位的场所。 学校是物质环境与心理、精神和谐统一的优质生活空间。 办学校需要三种资本 金钱资本 人力资本 社会资本 现代学校发展新趋势 回归文化 定位校本 走向开放 优秀校长的三大管理 文化管理（科学管理） 战略管理（常规管理） 自我管理（员工管理） 现代学校发展 一个中心：学校文化建设 两个基本点：关注学生发展和教师发展 学校中的三种规则 显规则(制度) 隐规则(文化) 潜规则(反制度) 斜坡球体论 一个企业或一个人就像爬坡的一个球，受到各种力量的影响，如果没有一个止动力，球就会下滑，这个止动力就是基础管理，其本质就是发挥管理制度的作用。而文化是牵引力，是一种使球往上走的力量。 制度管理与人本管理 丘吉尔说：制度不是最好的，但却不是最坏的。 人本管理绝对不是对制度管理的否定，甚至也不是对制度管理的修正，而是对制度管理的补充。 关于文化 马尔库塞认为：“观念和文化的东西不能改变世界的，但可以改变人，而人是可以改变世界的。” 联合国科教文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。” 文化管理 文化管理被称为“基于价值观的管理”，它是一种以人为中心、以塑造共同价值观为手段的管理模式。 文化管理理论的两个基本假说是：“以人为中心”和“观念人假说”。 企业经营理念的变化 企业是做产品 企业是做品牌 企业是做文化 企业竞争的三个阶段 产品竞争（我做得出，你做不出） 服务竞争（我做得到，你做不到） 文化竞争（我做得好，你做不好） 德鲁克语 企业管理不仅是一门学科，还应该是一种文化，一种包括价值观、信仰、工具和语言的文化。 韦尔奇语 健康向上的企业文化是一个企业战无不胜的动力之源. 松下文化 把干的毛巾再拧出一点水 海尔文化 质量意识：有缺陷的产品就等于废品 市场意识：只有淡季的思想，没有淡季的市场 用户意识：用户的难题就是我们的课题 品牌意识：先卖信誉，后卖产品 服务意识：把用户的烦恼减少到零 平安文化 仁.体现人与人之间友好和睦,孝悌忠信的关系. 义.是忠于职守. 礼.是敬,是发自内心的礼貌与文明. 智.是聪明,是一种系统和达观的智慧. 信.是一诺千金,待人诚恳. 廉.是廉洁自律,艰苦奋斗. 平安以“仁”为本,以“义”焕发社会责任,以“礼”规范员工行为,以“智”推动革新,以“信”作为人们沟通的基本准则,以“廉”作为洁身自爱的基本要求. 万科文化 创造健康丰盛的人生 (工作不仅仅是谋生的手段,工作本身应该能够给我们带来快乐和成就感.在工作之外,我们鼓励所有的员工追求身心的健康,追求家庭的和睦,追求个人生活内容的极大丰富.) 学校文化的功能 导向功能 凝聚功能（认同感、命运感、自豪感、归属感） 约束功能（无形的精神约束力） 激励功能（无限的精神驱动力） 辐射功能 什么是学校文化 学校文化是学校中大多数人的共同价值观和行为方式。 学校文化的结构 物质文化：学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩。 行为文化：学校成员行为体现出的文化氛围。 制度文化：学校各项制度体现出的文化特点。 精神文化：由价值观念决定的办学思想和群体意识。这种精神，这种理念是学校文化的核心，是学校的校魂，是贯穿于学校文化各层次的精髓，是学校文化