“中国部高中课程校本化”子课题申报表 - 广东碧桂园学校.doc

子课题编号NO. 中国教育学会“十二五”教育科研规划课题 《中国特色碧桂园IB国际学校的第二轮实践与研究》之 子课题申报表 子课题名称： 课程校本化 子课题负责人： 姚明 填表日期： 2011年10月18日 制表单位：广东碧桂园学校教科所 一、基本情况 总课题名称 中国特色碧桂园IB国际学校的第二轮实践与研究 子课题名称 课程校本化 负责人姓名 姚明 性别 男 民族 汉 出 生 年 月 年 月 日 工作职务 广东碧桂园学校 副校长、中国部高中校长 专业技 术职务 中教高级 学 历 大学本科 工作单位 广东碧桂园学校 主 要 参 加 者 姓名 职称/职务 在课题组中的分工 工 作 单 位 张海燕 高级/教学主任 中国部高中“基础学科课程”建设 中国部高中 王相国 特级/学科组长 中国部高中“基础学科课程”建设 中国部高中 李长忠 一级/学科组长 中国部高中“基础学科课程”建设 中国部高中 谢建文 一级/年级组长 中国部高中“基础学科课程”建设 中国部高中 杨跃参 二级/德育主任 中国部高中“综合活动课程”建设 中国部高中 何文哲 一级/备课组长 中国部高中“综合活动课程”建设 中国部高中 夏青 一级/年级组长 中国部高中“综合活动课程”建设 中国部高中 吴玉成 高级/年级组长 中国部高中“综合活动课程”建设 中国部高中 曹永红 高级/年级组长 中国部高中“校园课程 邹保国 一级/备课组长 中国部高中“校园课程 欧阳惠芳 一级/备课组长 中国部高中“校园课程 方兆云 讲师/备课组长 中国部高中“校园课程 中国部高中 二、课题研究设计及论证 （一）本课题研究对本校发展的价值和意义 课程的内容受教育者的知识结构和能力结构既要强调传授知识的普遍性，又要强调地域特征学生个性差异校本课程开发实施素质教育补充国家课程的不足学生的压力满足学生不同的兴趣需求促进教师专业能力 （二）与本课题有关的国内外研究现状（包括本课题研究的主要理论依据及观点） 教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程。 （三）本校在此课题研究中的优势以及可能面临的困难和问题 优势：“课程校本化”第一阶段的研究已经积累了很多资料，为第二轮研究奠定了良好的理论基础；已经实施的校本化课程为第二轮校本化研究奠定了良好的实践基础。 可能面临的困难与问题：中国部高中面临中考、高考的双重压力，如何构建适合广东碧桂园学校中国部高中的课程体系，既有利于学生考上理想大学，又有利于学生成为优秀人才，我们还要不断摸索。 （四）本课题要研究的主要内容 为了学生全面发展，面向全体学生，通过构建适合广东碧桂园学校中国部高中的课程体系，做到因材施教，为学生成才提供保障。 （五）本课题的研究进程设计 （1）2011-2012学年第一学期：子课题开题，完成任务分工，收集整理资料。 （2）2011-2012学年第二学期：子课题的三个小组（基础学科课程、综合活动课程、校园课程 （4）2012-2013学年第二学期：在课题初稿的基础上进一步论证、细化。 （5）2013-2014学年第一学期：课题总结汇报。 三、课题研究预期成果 主 要 阶 段 性 成 果 2012-2013学年第一学期：课题中期总结，完成中国部高中校本化课程体系文章初稿 最终成果 2013-2014学年第一学期：中国部高中校本化课程体系文章终稿 四、审核意见 学校总课题组负责人审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日 备 注 — 2—