鉴赏古代诗歌的语言.ppt

巩固练习： 2、菩萨蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 [参考答案]： （1）“空”在文中是“白白地、徒劳地”的意思。 （2）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 （3）“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 “炼字”题第二种类型： ???????????????????? ?? 过香积寺 王 维 　　 ???????? 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　 问：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 [参考答案]： （1）“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 （2）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释字义、描景象） （3）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（点作用） 巩固练习　　　　　　 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 问；第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？　请结合全诗分析。　 [参考答案]： （1）最生动传神的字是“独”字。“独”是“独自”，“一个人”的意思。 （释字义） （2）千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。 （描景象） （3）“独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。 （点作用） “炼字”题第三种类型 饮 酒 （晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。 问：有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？ [参考答案]： （1）“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。 (2)“看”或“望”好像是主观有意地远观，使人和物拉开了一段距离。 （3）作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。（点作用） 　巩固练习 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。 [问]：想像这幅画面。将“剩”改为“见”好不好，为什么？ [赏析]： 不好。（1） “剩”字有残存、残余的意思。（2）一个“剩”让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。“见”没有这样的效果（3）一“剩”字给人今不如昔、感时伤怀的无限凄凉之感。 高考考查题型： 1、第一种模式： “炼字型” 2、第二种模式： “炼句型” 3、第三种模式：分析语言特色 第二种模式：“炼句”题 对诗句的理解与赏析 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 二、炼有修辞等技巧上特别的诗句 三、炼在结构上起特殊作用的句子 第二种模式：“炼句”题 对诗句的理解与赏析 [答题思路]： 1、简析句意 2、结合文意，说出作用、效果、意境等 4、表达的主旨、情感 江村 （杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 问：有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？ 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 [参考答案]：最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。//本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。//但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。 二、炼有修辞等技巧上特别的诗句 例1、阅读下面的清词，回答问题。　 采桑子 【