鉴赏诗歌中的形象1.ppt

人物形象： ①诗中塑造的人物形象;如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。 ②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。如《归园田居》中的陶渊明、《定风波》中的苏轼。 人物形象鉴赏常见题型： 这首诗（词）塑造了一个怎样的人物？请简要分析。 答题注意事项： 1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 3、提炼所写形象描写特征的词语，一般用两个双音节词（如：清高孤傲、自由闲适）即可。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 是一个清高孤傲的形象。(什么形象)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。(形象的特征)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义) 这首诗描绘了一幅（ ）的画面（分析），营造了一种（ ）的氛围（概括），从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 答题注意事项： ①注意描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③注意联系作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 此诗通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。绘制了一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 解题步骤： （1）是一个（ ）形象。（第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象） （2）通过（ ）手法 ，表现出了物象（ ）特点。（第二步：结合诗句分析物象的基本特征） （3）表达了作者（ ）情感。（第三步：概括物象的意义，即思想内容和观点态度） 答题注意事项： 1：提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 2：注意把握所咏之物的形神特点。挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。 3：联系诗人自身经历和所处环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 白鹭是一个追求清高而无人理解的孤独、寂寞的形象。(概括)前两句以优美的背景和比喻、拟人手法烘托、描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更显悲哀。（分析）表现了作者高洁的品格和怀才不遇的苦闷。（情感） 诗人处理意象的几种常见方法 ①在唐宋诗词里，诗人常常用白云、青山、苍天、空山等意象来表现一幅悠远和清净平淡的意境。如下列诗句： 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 崔灏《黄鹤楼》 日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。（同上） 但去莫复问，白云无尽时 （王维《送别》） 作者通过艺术手段，使得那种空虚冲淡的氛围和人们的心境上的愉悦、明亮、淡雅、寂静、素朴、纯净的心态结合起来，就组成了一种以悠远清净平淡的意境。 ②用意象的并列和组合而不用动作和情节来体现诗歌的画面感。给人以巨大的想象空间的作用。 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。 ------（王维 《田园乐七首》） 全诗无一动词，纯是空间意象的并列，但却能造成一种