2014安徽文综高考考纲解读(淮北特级教师).pptVIP

2013题型及选材 生活与哲学 一、选择题 漫画；故事；壁画（绘画）；古诗；名言； 新名词；科学新发现 十八大； 中央“一号文件” 莫言独具特色的小说创作 安倍晋三的言沦 二、问答题 十八大； 习近平讲话 生态文明建设与消费主义 汽车消费; 科技创新； 产业转移 文化遗产； 环境保护 围绕“中国梦”畅谈学习体会。 创新社会管理（社区管理） 2013题型及选材 命题选材归类整理 重要会议及其文件、重要讲话、法律法规的修改 财政税收金融外汇外贸等方面经济政策调整 机构改革、体制改革、基层民主改革、其他重要改革 经济结构调整； 各种重大创新、科学新发现 国内国际重大经济政治文化活动 网络媒体、手机智能 主流媒体的重大宣传活动（最美、家风、节约） 大众媒体热议的话题 新名词、漫画、故事、绘画、古诗、名言 民生问题、三农问题、城镇化 环境问题； 国际关系问题 市场交易现象（可编）；企业行为（可编） 文化遗产；各种特色文化；各种文化创新；文化消费现象（可编） 2013题型及选材 一、选择题： 计算、图表、漫画、故事、古诗、名言、案例 关系、原因、作用、意义、做法、启示、判断、理解 一材多题、题肢跨科 二、主观题： 描述现象、发现现象间关系 分析原因、说明意义、谈谈启示 说明作用、指出作用的传导途径 发表观点、给观点找依据 指出具体做法、给做法找依据 把握重点高效复习 通过分析，我们已经明确了哪些知识点是重点；熟悉了常考题型；把握了命题选材的方向和特点。 据此我们就可以实现高效复习。 把握重点高效复习 如何整合知识 如何对待热点材料 如何进行专题复习 如何命题组卷 如何评讲试卷 如何整合知识 整合知识的误区： 误区一，把按课本章节构建知识网络等同于整合知识。实则是在重复课本已有的知识体系。 误区二，把课本知识简单归纳为“是什么”、“为什么”、“怎么样”三种类型，不能满足高考对能力的要求。 误区三，选十几个所谓的热点时政，分别从经济、政治、文化、哲学四个方面进行宽泛的押题性的知识整合。对学生有诱惑力，却弊大于利。 如何整合知识一 根据高考题型，对课本知识进行整合： 观点类知识、关系类知识、原因类知识、做法类知识、作用类知识、意义类知识、启示类知识 通过整理，我们会发现，上述知识之间可以根据回答问题的需要进行转换。换言之，同样的知识点可以变换成不同类型的知识。 例：教材中关于宏观调控的知识有： 宏观调控和市场调节都是进行资源配置的重要手段。观点类知识 宏观调控和市场调节的关系。关系类知识 市场调节有局限性……。所以要加强宏观调控。原因类知识 宏观调控的手段。做法类知识 通过变通，还可以归纳出： 通过调控，可以实现……（一系列目标）;对企业、个人、生产要素等产生影响 。作用类知识 通过调控，有利于实现……（一系列目标）;有利于促进公平、生产要素发挥更好作用 。意义类知识 因为调控能够……，所以要加强宏观调控。原因类知识 宏观调控要通过市场机制发挥作用。做法类知识（作用传导途径） 再进一步归纳： 经济手段：计划、政策、财政、税收、金融、物价、外汇…… 法律手段：立法、修法、废法、执法 行政手段：略 如何整合知识二 根据问题的行为主体整合知识： 经济生活：政府及其部门、企业、个人（消费者、劳动者）、其他组织 政治生活：公民、群众性自治组织、政府、中共、人大、政协、主权国家、国际组织、宗教组织 文化生活：中共、政府、个人、文化公司、传媒机构 生活与哲学：为上述行为主体的相关内容寻找哲学依据、哲学启示、哲学评价、哲学意义