2015历史主观题和非选择题讲.pptVIP

（8）比较型： 一般设问分“异同”、“相同”、“不同” 解答：找到比较项 一般从背景、性质、作用、特点等方面比较（参照特点题) 例题 材料二 下面是文艺复兴时期的作品（《神曲》《十日谈》封面图片。略) 材料三 灵魂得救只需个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 ------ 《路德选集》 材料二、三所反映思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。 材料二、三所反映思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。 思想相似之处：人文主义思想 关系（1）是继承和发展关系 （2）文艺复兴冲击了封建神学，推动了宗教 改革。 （3）宗教改革进一步宣传了人文主义思想， 动摇封建教会的统治。 汕头市一模试卷 38．（26分）“学什么知识最有价值？”阅读材料，回答问题。????材料一：“七艺是指七种自由艺术（也是学习课程），即文法学、修辞学（包括雄辩术）、辩证法（逻辑学）、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。????——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》 ????材料二：在16—19世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现，，????——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》??? 一 天天读 革命歌曲 代数 运动 二 毛泽东思想 毛泽东思想 外语 运动 三 天天读 农业 语文 运动 四 天天读 农业 代数 运动 五 天天读 语文 毛泽东思想 毛泽东思想 六 天天读 外语 军训 运动 表3 （注：“天天读”指读《毛主席语录》；“运动”指体育运动） 材料三：某中学课程表（1968年5月—1969年）（表3） 请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，如何理解七艺“起源于希腊人，特别是雅典人的日常生活”?（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，16—19世纪出现一系列新学科的经济、文化原因是什么？（8分） （3）根据材料三，该中学的课程设置有何特点?为什么会形成这些特点？（12分）（试从国际与国内两方面分析） （4）结合以上材料，就“学什么知识最有价值？”这一问题谈谈你的看法。（2分） 39．（26分）“历史发展的动力是什么？”阅读材料，回答问题。????材料一：“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之而为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖此理之流行，无所适而不在。????——朱熹《朱子全书》 ????村抖二：西方哲学界提出的七种推动历史发展的动力：（1）自然动力论（古希庸）；（2）神学动力论（中世纪）；（3）人性动力论（14世纪）；（4）理性动力论（18世纪）；（5）竞争动力论（19世纪）（6）民本动力论；（7）合力论。???——根据徐伟新、刘德福的《社会动力论》?? ????材料三：在中国史学界，对马克思恩格斯历史发展动力观的认识，“文革”前和“文革”中占统治地位的是阶级斗争动力论，近20年来，影响较大的是生产力动力论。实际上，在马克思恩格斯看来，与生产力水平或性质相适应的生产关系是历史发展、社会前进的动力。马克思恩格斯的这一看法，可以概括为“制度动力论”。???——《马克思恩格斯关于历史发展动力问题的看法》（2009年） 请回答：（1）根据材料一，朱熹认为历史发展的动力是什么？其实质是什么？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分别概括“人性动力论”、“理性动力论”和“竞争动力论”产生的思想文化背景。 （10分） （3）根据材料三并结合所学知识，近20年来“生产力动力论”影响力超过了“阶级斗争动力论”，其国内国际原因有哪些？（8分） （4）请结合中外史实任举一例，简要说明“制度动力论”的合理性。（4分） 佛山市一模试卷 38．（26分）危机一词，含有险境和机会并存的意思。某种意义上，改革就是倒逼促进的，危机成为改革的催化剂，而改革的成功与否，除改革自身的因素外，与相应的社会环境等客观条件也有密切的关系。阅读材料，回答问题。 材料一 1929年10月美国股票市场出现大崩溃，开始了持续四年的经济危机，罗斯福上台后大刀阔斧地实施“三R”，即复兴、救济、改革。 材料二 中国今日根本之危机，全在经济之残破。以致国民生活日益困穷……不能生存于二十世纪之今日。（一）振兴农业悉