阅读与写作同构共.ppt

阅读与写作同构共生 适合三四年级 叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。” 立足阅读教学，实现以读助写 策略一:读中仿写 策略二：读中改写 策略三：读中扩写 强化习作教学，实现以写促读 策略四:写前导读 策略五:写中品读 策略六:写后赏读 一、立足阅读教学，实现以读助写 “积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。” 策略一:读中仿写 古希腊哲学家亚里士多德说:“儿童模仿前人，获得最初的知识。模仿就是学习。” 进行句式仿写 进行段落的仿写 庐山的云雾 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 《赵州桥》 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 《锡林郭勒大草原》 矫健的雄鹰在自由的飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳的撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。 《翠鸟》 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅禄色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （1）用重点词“鲜艳”概括翠鸟特点，引出下文；（2）运用比喻的修辞手法；（3）按照从上到下的顺序描写。由于找准了模仿点，学生写起来得心应手，如“鹦鹉的颜色非常鲜艳”“礼花的颜色非常鲜艳”等。 礼花的颜色非常鲜艳 你看，毛绒绒的红牡丹、一吹即散的蒲公英、一片火红的枫叶、一群五颜六色的蝴蝶……顿时把天空点缀成一幅栩栩如生的喜庆画卷。这边孙悟空的金箍棒在空中飞舞，把江面划出一道道耀眼的金光；那边高贵的大公鸡正摆弄着五颜六色的尾屏，骄傲地伸着脖子扬着头，仿佛在引喉高亢欢庆节日。只听背后一阵呼喊声，我连忙转身一瞧，一只什锦鸟展开歌喉恣意歌唱着，欢快地飞向遥远的天边。 策略二：读中改写 叶圣陶先生说：“改写，各种形式的改写，各种范围的改写，实在是作文的最好准备。” 首先，进行人称改写。 其次，进行文体改写 。 《新型玻璃》 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪（ｚｕì）犯。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的地方也可以采用。　　另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（ｙàｎｇ）；即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒｕ）断丝连地粘（ｚｈāｎ）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。　　还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。　　有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。　　噪（ｚàｏ）音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。　　在现代化的建筑中，新型玻璃正发挥着重要的作用。在对新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 卫星比武 卫星比武开始了。银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏（péng)的侦察卫星。它举起照相机，警觉地有哪些信誉好的足球投注网站军事目标，一会儿拍摄（shè）飞机、潜艇，一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”　　刹那间