《感受高考阅卷反思课堂教学》.pptVIP

目录 如果考生答题部分超出答题区域或不按题序答题怎么办？ 1.评卷教师看到的答卷图像就会不完整或根本就不是本题的答卷图像。 2.虽有 “问题卷” 操作程序，但取决于阅卷教师细心程度。 在阅卷的过程中阅卷教师没有给考生找答案的义务。这就要求考生务必答对位置，否则后悔一辈子。 我对阅卷答案的标准的感受是：既宽松又严格。 宽松是指阅卷人对命题人所给的答案做了适当过宽的修正和完善。 严格是指阅卷人要严格按照阅卷标准的要求给分。阅卷标准就是完善后的答案。标准一经评定，阅卷一经正式开始，决允许不更改。 如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。如果某一阅卷老师三评率比较高，这样组长就会找你谈话，甚至就是劈头盖脸的批评。平时我们阅卷仁者无敌，现在不行了，每一个人都绷着一根弦，谁也不敢放松。一定程度上降低了印象分和不负责任的行为。 一卷二评、三评、四评无疑把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。 今年的高考政治试题，从应试角度看有以下明显特点： （一）试题以主干知识为依托，重视考查基础知识、基本理论的掌握,凸显基础性： 验证了文综高考复习的基本理念——“紧抓双基不放松” ，“越是基础就越有决定性意义”。今年高考政治试题无论选择题还是主观题难度不高。命题坚持了以考查主干知识为原则，强化了对基础知识、主干知识的考查，所考查的内容都是高中阶段应掌握的基础知识、主干知识。 （五）概括分析和组织答题能力上的问题 得高分因素： 基础知识扎实 内容表述完整 意境迁移灵活 答题思路清晰 分析推理谨严 解题方法对路 书写面貌良好 图表题的解题方法 一看 （1）看标题，明确图表的中心意思。标题是图表的“眼睛”，是图表的归纳性语言。 （2）看表的内容。弄清图表的要素。 （3）看备注：注的内容是对图表起补充性或解释性的作用。 二比： 对图表的要素进行横向纵向比较。横向比差距，纵向比成就；并比较图表之间、图表与教材及时政知识的联系。（如折线图中在横纵坐标中，看折线的起点、终点、最高点与最低点） 三转化：在答题中要注意语言的表述：可以参考的做法是 图表语言 自己语言 学科术语 （1）序号要规范 忌讳的做法：①序号格式混乱:（1）……第二…… 或(1) ……②…… ②使用英文字母：如A……B……C…… 受欢迎的做法：如（1）…… 或 ①…… （2）…… ②…… （2）要点要段落化 忌讳的做法：①……②……③ …… 受欢迎的做法：①…… ②…… ③ …… （3）要点要明显化 2.层次清楚 （三）能力培养是关键。 文综考核目标与要求 能力 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 如何培养学生的四种能力 适时引入高考真题 如何培养学生的四种能力 适时引入高考真题 精练精讲强化能力训练 借用时政创设情景 紧密关注现实变化 1.扎实推进一轮复习，要进度，更要质量。 2、远中近三级目标 统筹规划：课时目标、周计划、学期计划、学年计划 （四）不谋全局者，不足以谋一域 注意以下问题 克服讲得过多，包办学习的习惯。 克服难题过多，起点过高的现象 克服速度过快，内容过多的现象。 克服只练不讲，练而不批的现象。 克服照抄照搬，整套搬用的现象。 1.建模的内容 （1）知识建模 ●学会读书 （以本为本） ●点连成线、线结成面、面构成体 ●微观 中观 宏观 ●准、全 、活、精 ●以政府知识块为例 （五）构建知识体系，探寻题目共性 我国的国体 科 学 发 展 观 权 力受监督 主要 职能 保障…维护… 组织经济建设 组织文化建设 搞好社会公共服务 我国政府的性质 主 要 内 容 服务型政府