伟大的抗日战争说课稿.pptVIP

面对日本的残暴侵略，中国人民进行了哪些英勇抵抗？这些抵抗有哪些特点呢? 根据视频内容，谈谈你对抗战胜利的认识 1、全面抗战的开端是（?????? ）A、九一八事变???? B、一二八事变?????C、七七事变?????D、八一三事变2、日本侵略者在我国什么地方成立了专门研究细菌战的部队（??? ）A、东北地区???????? B、华北地区???????? C、华东地区??????? D、华中地区3、中国人民在抗日战争中取得近百年反侵略战争完全胜利的原因是(????? ) ①全民族的共同抗战 ②世界反法西斯统一战线的配合 ③国共两党的合作 ④我大敌小，我强敌弱A、①②③??? ??? B、②③④???? C、 ①③④???? ?? D、①②③④4、七七事变之所以成为全国抗战开始的标志，是因为当时（??? ）A、国民政府正式对日本宣战????? B、中国军队首次对日作战C、抗日民族统一战线形成??????? D、日本全面侵华，中国人民广泛抗日 5、抗战初期，国民政府抗战比较积极的最主要原因是（???? ） A、抗日民族统一战线的建立和全国人民的推动 B、日本的全面侵华危及国民政府的统治 C、英美同日本的矛盾急剧恶化 D、英美等国对国民政府的支持 6、抗战初期，国民政府在正面战场组织多次会战的重要意义在于（??? ） A、消灭了日军大量有生力量??????????? B、粉碎了日军速战速决的侵略计划 C、取得了抗战以来的最大胜利?????????D、掌握了抗日战争的主动性 7、抗日民族统一战线形成的根本原因是（??? ）A、日本不断扩大侵华，民族危机空前严重??????? B、中共制定了正确的方针 C、国民政府对日本的态度发生了变化?? D、卢沟桥事变的爆发????????? 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 迁移运用 * 四川省乐山第一中学校 张丹 四川省乐山第一中学校 张 丹 说课流程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材地位 本专题概述了近代中国遭受列强入侵，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的史实。本课是这一抗争过程的重要组成部分，不仅继承了中华民族反抗外来侵略的斗争精神，同时也为民主革命在全国的胜利奠定了坚实基础。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 课程标准 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性，探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 知识与能力 （一）侵华日军的滔天罪行及中华民族的英勇抗战（识记层次）； （二）全民族抗战局面的形成及抗日战争胜利的原因（理解、初步运用层次）； （三）抗日战争的影响（能力层次）。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 过程与方法 阅读材料（文字、图片、影视等），获取有效信息；通过角色扮演，借助形象思维感知历史。 通过活动体验，引导学生合作探究全民族抗战局面形成的原因、意义；努力做到论从史出，史论结合，提高历史思维能力。 学生通过事先收集材料，设计表格，认识两个战场的相互配合，协同作战是抗战胜利的保证。由此进一步感悟历史，理解历史的真谛，达到融会贯通的目的。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 情感态度与价值观 通过中国军民团结抗日史实的学习，弘扬民族精神，培养爱国主义情感。 通过分析日本侵略中国的原因、理解国弱受欺、主权难保的道理。 通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，加深对以人为本、生命至上的人文精神的理解。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学重点 探究正面战场与敌后战场的联系，理解中国的抗日战争是全民族抗战。 依据：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的形成是中国抗战胜利的保障，国共合作一致抗日，形成既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者相互配合，协同作战是抗战胜利的决定性因素，这对今天开启国共第三次合作，解决台湾问题提供借鉴。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学难点 1. 分析中国取得抗日战争胜利的原因。 2．理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 依据：近代中国遭受百年侵略屈辱，抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，对中国抗战的原因及影响的分析，有助于学生理解今天中国大力发展社会生产力，积极增强综合国力，提高国际地位