论素质教育背景下小学数学教学方法创新.pdfVIP

● 蜇 · 煎 ～ 啪 蚴 ● 论素质教育背景下小学数学教学方法创新 ◎张 颖 (南京市江浦实验小学 211800) 【摘要】在素质教育背景下，小学数学教学不能一味强调 性．例如 ．在小学数学 “范与千克”的教学中．其教学 目标就是 智力教育和计算教学 ．而是要通过教学方法的创新 ．激发学 要让学生 了解和掌握基本 的质量计虽 位 ．其最终 目的就是 生在数学课堂上 的主体意识 ．让小学生对数学课程产生学习 要运用到具体 的生活实践当巾．所 以小学数学教师存应刖生 兴趣．对此．将鲒合小学数学的教学实践，重点就多媒体教学 活化教学法 时 ．一方面可 以活l用生活实例 ．如让学生对 自己 法、生活化教学法和探究式教学法在数学教学中的应用创新 的课本 、文具盒等实物进行称重 ．然后用于掂一掂 ，形成对质 进行探讨． 量单位的直观感受 ：另 一方面 ．数学教师也可 以iE学生走} 【关键词】小学数学；教学方法；素质教育 课堂 ，如在教事外捡一·个 5O克重 的石子 ．看 哪名学生找的最 准．此外 ．教师也可以布置一些生活化的作业 ．如让学生 回家 毋庸置疑 ．当今的小学数学教学依旧过分强涮智力教育 称一下 自己玩具 的晕置等．生活化的教学肜式 ．可以有效降 和计算教学 ．这其实仍旧受到传统应试教育思维的影响．忽 低学生在数学学 习中的压力 提高对数学 识的学 习动力 ． 略了小学生的学习心理与生理特点．传统的小学教学模式不 树立起应有的知识应用意识 但跟教学 的规律相悖 ．也跟新课改 的要求不相符合 ．与素质 三、探 究教学法在小学数学教学 中的创新应用 教育理念背道而驰．为 了有效改变这一局面，小学数学教师 勾了更好地激发学生在数学课堂上的主体意识和 自主 必须重视教学方法的科学选择和创新应用 ．从而让传统小学 学习意识 ．数学教 师教学 的一个重要 职能就是引导学生． 数学课堂焕发 出新的活力． 应用探究教学法进行教学 的时候 ．教师的角色是引导者 、组 一 、 多媒体教学法在小学数学中的创新应用 织者 ．教师首先提问学生 ．以问题作为主线和核心 j』】导教学 为 了很好地培养小学生的知识应用意识 ．小学数学教学 的整个过程 ．从而激发学生 的积极思考 ．最终转化教材的知 应 当立足于知识应用 。但是 由于小学生的理解能力和思维能 识 内容为学生 自身的知识素养．探究敦学法的创新应川 。冲 力相对有 限．所 以在面对一些相对抽象 的数学知识时 ．存学 破 了固有教学模式的束缚 ．让学生在更加广 阔的学习宅问 习中容易遭遇思维障碍．多媒体技术则可 以形象、直观地演 时间巾翱翔．教师在应用探究教学法的时候 ．需要注意 的是 ． 示数学教学过程和一些数学现象 ．让数学知识教学不再单 应 结合学生 自身的认知能力、爱好、兴趣等 ，借助科学的组 调 、乏味 ，而且可 以突破 空间 、时间、环境 、器材等方面 的制 织与设计 ，推动学生动手 、动脑 、动 口．从而有效地激发学生 约 ．在教学课堂上更好地演绎数学知识 的魅力 ．因此 ．多媒体 的问题意识 、应用意识 、创造精神 ．以及解决 问题的能力．例 教学法存小学数学教学中的创新应用 ．关键是要结合小学数 如 ．存小学数学 “分数 的初步认识”的教学 中．数学教师就可 学课程 的教学 目标和具体教学 内容 ．加强多媒体技术教学与 以通过故事情境的创设来测动学生 的探究热情 ．如存上课的 课程 内容 的融合 ，将相对抽象 、复杂的数学知识进行形象化 、 导人环节讲一个故事 ：唐僧等师徒 四人去西天取经 ，悟宅找