(课标通用)课件：4.16 让文章有创新.pptx

学案16　让文章有创新 -2- 1.了解高考作文对“有创新”的要求。　　　 2.掌握作文创新的角度和技巧,学会作文创新的几种方法。 -3- (2014·北京卷)阅读下面文字,按要求作文。 北京过去有许多“老规矩”,如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿,话不高声”“站有站相,坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世,勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人。 世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。 “老规矩”被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。 -4- “老北京”逛新城 北京一考生 已经两百多岁的“老北京”突然活了,他老人家兴头不减,想要逛逛新城。 一下车,几个年轻人便让“老北京”吓了一跳:“你是哪来的?”“是要参观新城吗?”老人一愣,急忙点头。还没缓过神来又被吓了第二跳:“这是参观者的名单,你自己勾出来吧!”老人站到旁边勾出自己名字。他还未将花名册递给年轻人,其中一个年轻人的话着实让老人吓了第三跳:“旁边等着,还有两个没来呢!”心中满是不悦的“老北京”站到旁边,跟年轻人说:“姑娘啊,你怎么这样说话呢?”姑娘瞪大眼睛做出惊讶状:“你知道我们有多累?已经18个小时没合眼了,就为了接你们这些参观者,别挑毛病了……”老人被这一连串的话噎得不知说啥好。 -5- 让“老北京”吓了四跳、五跳、更多跳的还远远不止这些呢。老人沿街而行,高楼林立,金碧辉煌的建筑让他老人家大开眼界。可是,“老北京”发现无数男女竟无一人对他点头微笑或说声“吃了吗,您呐”。年轻人不管在何处只顾低头看手机,一群老头老太太跳广场舞,但相互间的神情都像不认识似的。中午时分,“老北京”进了一家名小吃店。人已坐满,老人挤在一个圆桌旁,和数位食客共餐。只听左边这位吧唧嘴儿,右边这位一边吃一边哆嗦腿儿,还时不时拿出餐巾纸猛擤鼻涕,对面小孩则一边敲打空碗碟,一边扒拉着菜品,父母在旁则习以为常,一声不吭。这时,服务员上来给大家倒免费茶,“老北京”恰恰是最后一位。服务员给“老北京”倒完后,壶嘴儿正对着“老北京”“啪”地一撂,这一举动着实吓了他一大跳。因为,在“老北京”的规矩里,壶嘴对人可是大不敬啊! -6- 吃罢,“老北京”走出店门见一告示,说正举办全球语言论坛。他好奇就前去听之。但见你一言我一语好不热闹,“老北京”也凑上来,把自己下车三跳经历说了出来,想提醒大家别忘记谦辞敬语。没有想到不少年轻人指责老者:“我们是南方人,不会说‘您’。”“你是从哪来的,太远古了吧?”“我知道你过去的丑事儿,离了五次婚吧?”等,给“老北京”好一顿呲叨和羞辱。情急之下,他把自己刚才的经历告诉了记者们。 让“老北京”一万个也没有想到的是,记者在采访新城负责人时,该负责人竟然说,我们没有邀请“老北京”到本新城参观。他老人家高兴可来,不高兴可去。别那么多老规矩,现代人不吃这一套。其余负责人一律做沉默状。最不能让“老北京”接受的是,旁边有一位年轻人问道:“您多大岁数了?老糊涂了吧?”“老北京”说:“200岁!”年轻人哈哈大笑,说:“你应该去掉两个0,是两岁,是二!” -7- “老北京”在愤怒中飘然离去。他无论如何也不能明白的是,什么是二,这些老规矩怎么就成了二呢!还有,他坚信人们在经历了浮躁喧哗和糊涂混沌时期后,还会怀念老规矩,会想它们。老规矩会回来的…… 【品悟】   -8- 【品悟提示】 作者将“规矩”虚构成一个人,借由他的视角来审视当下人们对于规矩的缺失问题,可谓匠心独运。为了避免叙事时过于平淡,作者巧妙地制造出多出冲突,掀起不小的波澜。从说话时不懂礼貌,到吃饭不懂规矩,再到没有羞耻心等,一波接着一波,一环紧扣一环,使得故事高潮迭起,波澜起伏,让人读起来没有丝毫厌烦,久久不能释卷。 -9- 1.作文发展等级的“有创新”具体指的是什么? 具体指五个方面: ①见解新颖。见解新颖是指要有新颖独到的见解,见人之所未见,发人之所未发。 ②材料新鲜。包括现实中的鲜活材料;精心比较后选出的典型材料;虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。 ③构思新巧。应该充分展开想象,以发散思维,求异思维,创新思维,选择新的角度、新的形式、新的体裁,构思出独具慧眼、极富个性、令人耳目一新的好文章。 ④推理想象有独到之处。能突破思维定式,推导出与一般人不同的原因或结果:想象奇特、独到,或新颖别致,或含意深长、耐人寻味。 ⑤有个性特征。文章能有自己的个性特征。能表现自己独特的人性感悟,能抒发自己真实的喜怒哀乐,不是千部一腔,千人一面,人云亦云。 -10- 2.如何处理“创新”与“猎奇”的关系? 创新不