论高校与中小学合作培养音乐教师人才的机制建设.pdfVIP

黄河之声 2015年第l1期 论高校与中小学合作培养音乐教师人才的机制建设术 易 松 (湖南城市学院音乐学院，湖南 益阳 413000) 摘 要：普通高校与中小学合作培养音乐教师人才的机制建设是当前非常有效的教师培养模式，本论文主要研究高校与 中小学之间的合作方法问题。双方能够在那些方面进行实质性的合作。希望通过此研究对高校的人才培养以及中小学 师资的培养有建设性作用。 关键词：高校；中小学；合作培养；机制建设 在国务院和教育部实行高校人才培养 的大改革的前提下，提 响力的研究有浙江师范大学、田家炳教育科学研究院王 占军教授的 出人才培养立足于实践和实际，培养理论基础扎实、实践能力强的 《建立共同体：美国大学与中小学合作培养教师制度研究》；信阳师 应用型高级专门人才成为重中之重。高等院校起到了为地方培养大 范学院经济学院夏金梅老师的论文 《高校与中小学教师教育合作机 量基础教育师资的作用。为地方经济文化教育服务是地方本科院校 制创新探讨》等等。在已经有的这些研究成果里面，几乎没有研究 的基本职能之一。但是多年 以来，地方高校的师资培养大多是从本 音乐教师培养的课题和论文。音乐师资的培养是在教师培养中有一 本出发，很少与地方中小学相结合培养教师人才。许多地方高校的 定特殊性的，湖南城市学院音乐学院经过近二十年的教学实践总结 人才培养方案照搬重点本科的人才培养方案，采取了重知识不重能 了一些经验，深深感到高校与中小学合作培养师资的重要性。学生 力，重科研不重实践的人才培养模式，使得毕业生没有真正获得实 通过合作培养真正获得了知识和能力的掌握和提高。人才培养的质 施基础教育的能力和素质。毕业生在面试和适应真正教学工作的时 量在社会中得到了认可。但是现阶段还有很多合作培养的难题需要 候面临实践教学的困难。在高校与中小学相结合培养人才方面，美 解决和研究。这也是本课题的之重。相信本课题的研究成果不仅仅 国和英国做得相对较好。这两个国家有完整的高校与中小学结合培 能为音乐专业培养人才起到一定的作用，对于相近专业如体育、美 养师范人才的制度和策略。典型的有美国的大学与中小学合作促进 术等艺体学科都有一定的作用。 教师专业化发展的模型一教师专业发展学校 (ProfessionalDe— 本课题的研究目标是高等院校的音乐学 (师范方向)专业与中 velopmentSchools，简称PDS)。英国诺丁汉大学名誉教授， 《教师 小学合作培养音乐教师的机制和体制建设。研究的主体一方面是高 和教学：理论和实践》编辑， 《英国教育研究》编辑委员会成员克 校的音乐学专业建设，另一个主体是中小学校配合机制。最终的研 里斯托弗 ·戴在提出教师教育质量的提高依赖于大学、中小学和政 究 目标是两者如何有机的合作培养人才。 府的多方合作。在中国，高等院校的此方面的科研比较少，有点影 研究内容包括： 初学者可以尝试采用巴托克 《小宇宙》等钢琴教材，而不一味地沿 外那些渴望得到名师专业指导的琴童，这无疑是一个现成的捷径。 用早在上世纪已流行的 《汤普森钢琴教程》，为入 门习琴注入新鲜的 但正如现今 出现的许多依托网络为媒介的种种教学课程，其弊端是 血液；最后，也是最具有深远意义的一点，作为拥有多民族丰富音 不可避免的。缺少了与教师的面对面交流，教与学的过程是相对不 乐宝库的中华儿女，应大力发扬 中国的经典钢琴作品，发现 自身优 完整的。 势，努力传承本民族文化特色，利用钢琴这一西洋乐器向世界传递 三 结语 中国的声音。 “教育”一词涵盖了说不尽的话题，它是一种教师与学生间的 另外 ，可适当增加合作性 曲目。我们所接触到的大部分钢琴 交流配合，是一种方式的传承延续，是一种传统的取经去破，是一