试论初中数学教学的练习与课堂总结.pdfVIP

成 才 之 路 基教与成才研究 试论初中数学教学的练习与课堂总结 张 慧 (黑龙江省七台河市东风中学，黑龙江 七台河 154600) 摘 要：在初中数学基础题练习中，必须突出重点和难点、精讲精练、加强思维训练、进行数学重点技能训练题设计。 初中数学教学结课的总结要对新学数学知识点、数学符号、数学思想方法进行总结，数学小结的形式必须多样化，重视典 型综合题的课后小结、专题的课后小结。 关键词：初中；数学教学；练习；课堂；总结 中图分类号：G633．6 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27—0055—01 课堂练习在数学教学中具有重要作用，这在广大数学教师 地了解，教师往往在讲完一个知识点后要进行总结归纳。这种方 中已形成了共识。一节成功的数学课教学 ，它的练习设计也一 法一般适用于概念公式易混淆，学生不宜把握并且时间较紧，同 定是精心的、有质有量的。尤其是突出数学教学重点难点的设 时也适用于小结课、专题讲座课和综合题分析课等。 计 ，必须具有科学性和艺术性。 (1)总结的内容。对数学知识点进行总结，初中数学一节课 一 、 初中数学教学练习艺术 结束时，教师应善于启动学生对本节学过的内容进行分类、分 (I)在初中教学基础题练习中，突出重点和难点。教师在进 析总结 ，这对学生可起到理解、固化知识的作用 ，达到强化、提 行初中数学练习的设计时，一定要抓住重点、分解难点，以便在 升的效果；对数学符号进行总结 ，师引导学生对学到新的数学 点拨时突出重点、突破难点、强化难点。问题设计，要问在重点， 符号进行排列分析，为运用这些数学符号进行运算打好基础 ； 逼近难点；归纳小结，要点出重点难点，避免面面俱到，如果主 对数学思想方法进行总结，在课尾小结时，教师应注重思想方 次不分，难易不分，必然浪费课堂时间。因此，教师必须抓住突 法的归纳，如对数学规律性知识进行总结等。 破难点的关键，提高学生的数学思维能力。 (2)数学总结的采用的形式必须多样化。为提高学生的兴 (2)在初中数学基础题练习中，突出精讲精练。在数学教学 趣 ，在结尾时，小结的呈现方式应不拘一格。例如，在复习圆与 中，教师不应以讲代练或以练代讲 ，必须结合本课的重点、难点 圆的位置关系时，师生首先通过图表形式对基本概念方法进行 问题进行精讲。同时，教师必须精心设计练习题 目和实践活动， 归纳总结，把重要知识点系统化、网络化，让学生对学习内容有 选题必须遵循由浅人深 、循序渐进的原则，按照本课的情感点、 一 个整体、系统的认识。 能力点、热点，科学合理地设计层次性较强的练习题 目和实践 (3)总结的一般途径。一般采用师生互动总结。在教师的引 活动，不能盲 目地练或进行毫无意义的简单重复。 导下 ，学生通过回顾、自主概括 、总结形成知识系统，学生主动 (3)在初中数学基础题练习中突出思维训练。数学教师必 参与，提高了知识的综合能力。例如，在反比例函数一节中的结 须精心设计练习，把练习设计在学生的 “最近发展区”，必须使 尾小结时，教师提问，学生思考后回答什么叫反比例函数 ，反比 问题有较高的质量以培养学生的创新意识 ，不搞满堂灌和满堂 例函数的图像是什么样的，反比例函数的性质是什么? 练；突出思维训练，由浅人深、由易到难，循序渐进地设计一些 (4)重视典型综合题的课后总结。综合题的课后小结有举 较为复杂的稍有难度的习题，培养学生分析解决问题的能力。 足轻重的作用，对这类题的教学，一般先给出类型题 ，然后学生 (4)初中数学重点技能训练题设计。初中数学技能训练是 在教师的引导下，通过对条件结论的分析，找出题的突破口而攻 初中教学的重点，必须讲究科学性。不要太看重形式上练了多 之，最后总结归纳解题途径和方法。 少，要注重研究学生如何练，并对学生 “练”的进行科学指导。教 (5)